הנסיך הקטן וניתוח יונגיאן חלק א' ניתוח "הנסיך הקטן" של אקזופרי עולם המבוגרים באגדה א. "נסיך קטן" נלהב

הנסיך הקטן הוא ילדות, אך יחד עם זאת יצירה עמוקה. אנטואן דה סנט-אכזופרי הניח בריאה ו אגדה קטנההשתקפות של עולם המבוגרים האמיתי עם היתרונות והחסרונות שלו. במקומות מסוימים זה סאטירה, מיתוס, פנטזיה ו סיפור טרגי. לכן, ספר רב גוני מוצא חן בעיני הקוראים הקטנים והגדולים כאחד.

"הנסיך הקטן" נולד במהלך המלחמה הפטריוטית הגדולה. הכל התחיל ברישומים של אקזופרי, שבהם גילם את אותו "נסיך קטן".

אקזופרי, בהיותו טייס צבאי, נקלע פעם אחת להתרסקות מטוס, זה קרה ב-1935 במדבר הלובי. פתיחת פצעים ישנים, זיכרונות מהקטסטרופה והחדשות על פרוץ מלחמת העולם היוו השראה לסופר ליצור את היצירה. הוא חשב על כך שכל אחד מאיתנו אחראי למקום שבו הוא גר, בין אם זו דירה קטנה או כוכב לכת שלם. והמאבק מטיל ספק באחריות הזו, מכיוון שבאותו קרב עז של מדינות רבות נעשה לראשונה שימוש בנשק גרעיני קטלני. למרבה הצער, אנשים רבים לא התייחסו לביתם, מכיוון שהם אפשרו למלחמות להביא את האנושות לאמצעים כה קיצוניים.

העבודה נוצרה ב-1942 בארה"ב, שנה לאחר מכן היא הפכה זמינה לקורא. הנסיך הקטן הפך ליצירתו הסופית של המחבר והביא לו תהילה עולמית. המחבר הקדיש את ספרו לחבר (ליאון ורת), יתר על כן, לילד שהיה חברו פעם. ראוי לציין שליאון, שהיה סופר ומבקר, בהיותו יהודי, סבל מרדיפות במהלך התפתחות הנאציזם. הוא גם נאלץ לעזוב את הפלנטה שלו, אבל לא מרצונו החופשי.

ז'אנר, בימוי

אקזופרי דיבר על משמעות החיים, ובכך נעזר בז'אנר המשל, המתאפיין במוסר בולט בגמר, בנימה מאלפת של הסיפור. אגדה כמשל היא המפגש הנפוץ ביותר של ז'אנרים. תכונה ייחודית של אגדה היא שיש לה עלילה פנטסטית ופשוטה, אך יחד עם זאת היא מלמדת באופייה, ועוזרת לקוראים הצעירים ליצור תכונות מוסריותומבוגרים לחשוב על השקפותיהם והתנהגותם. אגדה - השתקפות החיים האמיתיים, אבל המציאות מוצגת לקורא באמצעות בדיה, לא משנה עד כמה היא נשמעת פרדוקסלית. מקוריות ז'אנריתהעבודה מציעה שהנסיך הקטן הוא משל אגדה פילוסופית.

ניתן לייחס את העבודה גם לסיפור פנטסטי.

משמעות השם

הנסיך הקטן הוא סיפור על נוסע שמטייל ברחבי היקום. הוא לא סתם נוסע, אלא מחפש את משמעות החיים, את מהות האהבה ואת סוד החברות. הוא לומד לא רק את העולם הסובב אותו, אלא גם את עצמו, והידע העצמי הוא המטרה העיקרית שלו. היא עדיין צומחת, מתפתחת ומסמלת ילדות ללא רבב ורכה. לכן, המחבר כינה אותו "קטן".

למה נסיך? הוא לבד על הפלנטה שלו, הכל שייך לו. הוא אחראי מאוד בתפקידו כמאסטר ולמרות גילו הצנוע, כבר למד איך לטפל בה. התנהגות כזו מעידה על כך שיש לפנינו ילד אציל המנהל את רכושו, אבל איך צריך לקרוא לו? נסיך, כי הוא ניחן בכוח ובחוכמה.

מַהוּת

מקור העלילה במדבר סהרה. טייס המטוס, לאחר שנחת נחיתת חירום, פוגש את אותו נסיך קטן שהגיע לכדור הארץ מכוכב אחר. הילד סיפר למכר החדש שלו על מסעו, על כוכבי הלכת שבהם ביקר, על חייו הקודמים, על הוורד שהיה חברו הנאמן. הנסיך הקטן אהב את הוורד שלו עד כדי כך שהוא היה מוכן לתת את חייו עבורה. הילד היה יקר לביתו, הוא אהב לצפות בשקיעות, טוב שעל הפלנטה שלו ניתן היה לראות אותן כמה פעמים ביום, ולשם כך הנסיך הקטן היה צריך רק להזיז כיסא.

יום אחד, הילד חש אומלל והחליט ללכת לחפש הרפתקאות. רוזה הייתה גאה ולעתים רחוקות העניקה את חמימותה לפטרונה, ולכן לא עצרה אותו. במהלך מסעו פגש הנסיך הקטן: השליט, שבטוח בכוחו המוחלט על הכוכבים, השאפתן, שעיקרו להעריץ, השיכור, ששותה מתוך אשמה על שימוש לרעה באלכוהול, לא משנה. כמה פרדוקסלי זה עשוי להישמע. הילד אפילו פגש את איש העסקים, שעיקר עיסוקו הוא ספירת הכוכבים. הנסיך הקטן נתקל בפנס, שהדליק ומכבה את הפנס על הפלנטה שלו בכל דקה. הוא גם פגש את הגיאוגרף, שבכל חייו לא ראה דבר מלבד כוכב הלכת שלו. מקום אחרוןעמדתו של הנוסע הייתה כדור הארץ, שם הוא מצא חבר אמיתי. כל האירועים העיקריים מתוארים על ידינו ב סיכוםספרים ליומנו של הקורא.

דמויות ראשיות ומאפייניהן

לאהוב זה לא להסתכל אחד על השני, זה אומר להסתכל לאותו כיוון.

אדם חייב להגן על ביתו, ולא לקרוע אותו במלחמות לחלקים עקובים מדם וחסרי חיים. רעיון זה היה רלוונטי במיוחד אז, בימי מלחמת העולם השנייה. הנסיך הקטן ניקה את כוכב הלכת שלו כל יום כדי למנוע מהבאובבים להשתולל. אם העולם היה מצליח להתאחד בזמן ולחסל את התנועה הנציונל-סוציאליסטית בראשות היטלר, אזי ניתן היה למנוע את שפיכות הדמים. למי שאוהב את העולם היה צריך לטפל בו, ולא להסתגר בכוכבי הלכת הקטנים שלהם, לחשוב שהסערה תעבור. בגלל חוסר האחדות וחוסר האחריות הזו של ממשלות ועמים, מיליוני אנשים סבלו, והכותב קורא, לבסוף, ללמוד לאהוב בנאמנות ובאחריות את ההרמוניה שרק ידידות מספקת.

מה זה מלמד?

סיפורו של הנסיך הקטן מפתיע ללב ומלמד. היצירה של אקסופרי מספרת על כמה חשוב שיהיה חבר אמיתי בקרבת מקום וכמה חשוב להיות אחראי על מי ש"אילף". האגדה מלמדת לאהוב, להיות חברים, מזהירה מפני בדידות. בנוסף, אתה לא צריך לנעול את עצמך בשטח הקטן שלך, לגדר את כל העולם מסביב. אתה צריך לצאת מאזור הנוחות שלך, ללמוד דברים חדשים, לחפש את עצמך.

אקסופרי גם מפציר בקורא להקשיב לא רק למוח שלו בקבלת החלטות, אלא גם ללבו, כי אתה לא יכול לראות את העיקר בעיניים.

מעניין? שמור את זה על הקיר שלך!

קראתי את עבודתו של א.ס. אקזופירי (1900-1944) "הנסיך הקטן". אהבתי את זה. זוהי אגדה קלילה ועצובה, כתובה בשפה פשוטה מאוד. בו, יחד עם אנשים, אנחנו נפגשים דמויות מהאגדות: ורד, שועל, נחש, מדבר בשפה אנושית. רק באגדה אפשר לטייל בחלל מכוכב לכת עם ציפורים נודדות.

"הנסיך הקטן" מאת אקסופירי הוא סיפור חכם מאוד שגורם לך לחשוב ולהרהר בטוב וברע. תכונות אנושיותלהסיק מסקנות חשובות רבות.

אחת הדמויות הראשיות של העבודה היא הנסיך הקטן, רק ילד, תושב כוכב הלכת זעיר "בגודל של בית". הנסיך בודד, חייו עצובים ומונוטוניים. הוא חרוץ, אם כי העשב היומיומי של נבטי באובב נראה לו כ"עבודה משעממת מאוד". לנסיך יש השקפה סבירה על החיים, הוא מבין את הצורך להילחם בבאובב, אחרת הם יקרעו את כדור הארץ לרסיסים עם השורשים שלהם, אז יש לו "חוק איתן": "... קם בבוקר, שטף, עשה סדר בעצמו - ומיד עשה סדר בכוכב שלך."

אקספירי העניק לגיבור שלו לב טוב. הנסיך טיפל ברוז, פרח יפהפה שצמח מזרע שלא ידוע איך עף על אסטרואיד. הוא ממלא כל רצונות של פרח גחמני, אבל מרגיש מאוד אומלל, עייף מהטריקים והטריקים של יופי נוגע. הילד מחליט לצאת למסע כדי ללמוד את משמעות חייו שלו.

הוא מבקר בכוכבי לכת שונים, פוגש מלך, איש שאפתן, שיכור, "איש עסקים", גיאוגרף זקן. התנהגות ו מטרות החייםהאנשים האלה שונים לגמרי, אבל כולם מבזבזים את חייהם לשווא. הנסיך הקטן רואה את חוסר המשמעות של קיומם, רואה שאפתנות, יהירות, שכרות, אדישות, רצון לרווח, למדנות כוזבת בלתי מקובלת על עצמו. Exupiri, דרך פיו של ילד, מביא לקורא רעיון חשוב שקיומו של אדם הגיוני רק כאשר אדם מביא תועלת ואושר למישהו. הנסיך הקטן מאמין שאדם "חי את חייו לשווא אם הוא חי כפטריה", כלומר, הוא מעולם לא "הריח פרח בכל חייו, מעולם לא הביט בכוכב, מעולם לא אהב איש".

הפגישה עם השועל על כדור הארץ נתנה לנסיך הרבה כדי להבין את משמעות החיים. הייעוד של אדם הוא לאהוב ללא אנוכיות את מי שצריך אותך. כך אוהב הנסיך הקטן את הוורד שגידל, היא יקרה לו מכל אחד אחר, כי "נתן לה את כל ימיו".

בשיחות עם השועל, הנסיך הקטן נעשה חכם יותר. השועל מלמד אותו לאלף בעלי חיים בסבלנות, להרוס את היחס האדיש כלפי כל היצורים החיים שבליבו, למלא אותו באהבה ובתחושת אחריות לזה שאתה מאלף.

בסיפור אגדה, הנסיך לומד מהי ידידות. הוא מגיע להבנה שלאחר שיש לו חברים, הוא לעולם לא יישאר לבד. השמש מאירה את החיים של רק מי שיש לו חברים. לאחר שרכש חוכמה, על כדור הארץ הוא עצמו מספק תמיכה רוחנית לטייס שעבר תאונה בחולות הסהרה. הנסיך עוזר לו לראות מה נכון בחיים ומה שקר, עוזר לו לא ליפול לייאוש גם מול המוות.

אני חושב שכל קורא ישווה את הנסיך הקטן עם עצמו. האם הוא אדיב מספיק, סבלני כלפי האנשים סביבו, במיוחד הקרובים אליו, האם הוא חבר טוב, האם אינו עובר ליד אדם בצרה, האם אכפת לו מיופי הלב? כולם עונים בכנות על השאלות הללו. אני מבין שאפשר להפוך לאדם, לא ל"פטריה", בעל רק נשמה מבריקה, אדיבה וטהורה, חסרת יכולת לרוע.

בגיל שש, הילד קרא על איך מכווץ בואה בולע את הטרף שלו, וצייר נחש שבלע פיל. זה היה ציור של מכווץ בואה מבחוץ, אבל המבוגרים טענו שזה כובע. מבוגרים תמיד צריכים להסביר הכל, אז הילד עשה ציור נוסף - מכווץ בואה מבפנים. אחר כך יעצו המבוגרים לילד לוותר על השטויות האלה – לדבריהם, הוא היה צריך לעשות יותר גיאוגרפיה, היסטוריה, חשבון ואיות. אז הילד נטש קריירה מבריקה כאמן. הוא נאלץ לבחור במקצוע אחר: הוא גדל והפך לטייס, אבל כמו קודם, הוא הראה את הציור הראשון שלו לאותם מבוגרים שנראו לו חכמים ואינטליגנטיים יותר מהשאר, וכולם ענו שזה כובע. אי אפשר היה לדבר איתם מלב אל לב - על בואה, ג'ונגלים וכוכבים. והטייס חי לבדו עד שפגש את הנסיך הקטן.

זה קרה בסהרה. משהו נשבר במנוע המטוס: הטייס נאלץ לתקן אותו או למות, כי נותרו רק מים לשבוע. עם עלות השחר, הטייס התעורר בקול דק - תינוק קטנטן עם שיער זהוב, שלא ידוע כיצד הגיע למדבר, ביקש ממנו לצייר עבורו כבש. הטייס הנדהם לא העז לסרב, מה גם שחברו החדש היה היחיד שהצליח לזהות בציור הראשון מכווץ בואה שבלע פיל. לאט לאט התברר שהנסיך הקטן הגיע מכוכב לכת בשם "אסטרואיד B-612" – כמובן שהמספר נחוץ רק למבוגרים משעממים שאוהבים מספרים.

כוכב הלכת כולו היה בגודל של בית, והנסיך הקטן היה צריך לדאוג לו: מדי יום הוא ניקה שלושה הרי געש - שניים פעילים ואחד נכחד, וגם נישב את נבטי הבאובבים. הטייס לא הבין מיד את הסכנה של הבאובבים, אבל אז הוא ניחש וכדי להזהיר את כל הילדים, הוא צייר כוכב לכת שבו חי אדם עצלן, שלא נישב שלושה שיחים בזמן. אבל הנסיך הקטן תמיד עשה סדר בכוכב הלכת שלו. אבל חייו היו עצובים ובודדים, אז הוא אהב לצפות בשקיעה - במיוחד כשהיה עצוב. הוא עשה זאת מספר פעמים ביום, פשוט על ידי הזזת הכיסא שלו כדי לעקוב אחר השמש. הכל השתנה כאשר פרח נפלא הופיע על הפלנטה שלו: זה היה יופי עם קוצים - גאה, נוגע וגאוני. הנסיך הקטן התאהב בה, אבל היא נראתה לו קפריזית, אכזרית ויהירה - הוא היה אז צעיר מדי ולא הבין איך הפרח הזה מאיר את חייו. וכך ניקה הנסיך הקטן את הרי הגעש שלו בפעם האחרונה, שלף את נבטי הבאובבים, ואז נפרד מהפרח שלו, שרק ברגע הפרידה הודה שהוא אוהב אותו.

הוא יצא למסע וביקר שישה אסטרואידים שכנים. המלך חי על הראשון: הוא כל כך רצה לקבל נתינים שהוא הציע לנסיך הקטן להיות שר, והילד חשב שמבוגרים הם אנשים מוזרים מאוד. על הפלנטה השנייה חי אדם שאפתן, בשלישי - שיכור, ברביעי - איש עסקים, ובחמישי - מדליק מנורות. כל המבוגרים נראו מוזרים ביותר לנסיך הקטן, ורק הוא אהב את מדליק המנורות: האיש הזה נשאר נאמן להסכמה להדליק את המנורות בערבים ולכבות את הפנסים בבקרים, למרות שכוכב הלכת שלו הצטמצם עד כדי כך שהיום והלילה השתנו. כל דקה. אל תהיה כל כך קטן כאן. הנסיך הקטן היה נשאר עם המנורה, כי הוא באמת רצה להתיידד עם מישהו - חוץ מזה, על הפלנטה הזו אפשר היה להתפעל מהשקיעה אלף ארבע מאות וארבעים פעמים ביום!

על הפלנטה השישית חי גיאוגרף. ומכיוון שהיה גיאוגרף, הוא היה אמור לשאול מטיילים על המדינות מהן הגיעו כדי לרשום את סיפוריהם בספרים. הנסיך הקטן רצה לספר על הפרח שלו, אבל הגיאוגרף הסביר שרק הרים ואוקיינוסים כתובים בספרים, כי הם נצחיים ובלתי משתנים, ופרחים אינם חיים זמן רב. רק אז הבין הנסיך הקטן שיפיו ייעלם בקרוב, והוא השאיר אותה לבד, ללא הגנה ועזרה! אבל העלבון עדיין לא חלף, והנסיך הקטן המשיך, אבל הוא חשב רק על הפרח הנטוש שלו.

השביעי היה כדור הארץ - כוכב לכת קשה מאוד! די לומר שיש מאה ואחד עשר מלכים, שבעת אלפים גיאוגרפים, תשע מאות אלף אנשי עסקים, שבעה וחצי מיליון שיכורים, שלוש מאות ואחד עשר מיליון אנשים שאפתנים - בסך הכל כשני מיליארד מבוגרים. אבל הנסיך הקטן התיידד רק עם הנחש, השועל והטייס. הנחש הבטיח לעזור לו כאשר יתחרט מרה על כוכב הלכת שלו. ופוקס לימד אותו להיות חברים. כל אחד יכול לאלף מישהו ולהיות חבר שלו, אבל אתה תמיד צריך להיות אחראי לאלו שאילף. והשועל גם אמר שרק הלב ערני - אי אפשר לראות את הדבר הכי חשוב בעיניים. ואז החליט הנסיך הקטן לחזור אל הוורד שלו, כי הוא היה אחראי לזה. הוא הלך אל המדבר - אל המקום בו נפל. אז הם פגשו את הטייס. הטייס צייר לו כבש בקופסה ואפילו לוע לטלה, למרות שנהג לחשוב שהוא יכול לצייר רק בואה - מבפנים ומבחוץ. הנסיך הקטן היה מאושר, אבל הטייס חש עצוב - הוא הבין שגם הוא מאולף. ואז הנסיך הקטן מצא נחש צהוב, שהכשתו הורגת תוך חצי דקה: היא עזרה לו, כמובטח. הנחש יכול להחזיר את כולם למקום ממנו הגיע - היא מחזירה אנשים לאדמה, והיא החזירה את הנסיך הקטן לכוכבים. הילד אמר לטייס שזה ייראה רק כמו מוות, אז אין צורך להיות עצוב - תן לטייס לזכור אותו, מביט בשמי הלילה. וכשהנסיך הקטן יצחק, ייראה לטייס שכל הכוכבים צוחקים כמו חמש מאות מיליון פעמונים.

הטייס תיקן את מטוסו, וחבריו שמחו על שובו. מאז עברו שש שנים: לאט לאט הוא התנחם והתאהב בהסתכלות בכוכבים. אבל הוא תמיד מתרגש: הוא שכח לצייר רצועת לוע, והכבש יכול היה לאכול את הוורד. ואז נדמה לו שכל הפעמונים בוכים. אחרי הכל, אם הוורד כבר לא בעולם, הכל יהיה אחרת, אבל אף מבוגר לא יבין עד כמה זה חשוב.

הנסיך הקטן הוא היצירה המפורסמת ביותר של אנטואן דה סנט-אכזופרי. יצא לאור בשנת 1943 כספר ילדים. הציורים בספר נעשו על ידי המחבר עצמו והם מפורסמים לא פחות מהספר עצמו. חשוב שלא יהיו אלה איורים, אלא חלק אורגני של היצירה בכללותה: המחבר עצמו וגיבורי הסיפור מתייחסים כל הזמן לציורים ואף מתווכחים עליהם. "אחרי הכל, כל המבוגרים היו ילדים בהתחלה, רק מעטים מהם זוכרים את זה" - אנטואן דה סנט-אכזופרי, מתוך הקדשה לספר. במהלך הפגישה עם הסופרת, הנסיך הקטן כבר מכיר את הציור "פיל בבואה". זהו סיפור הנחיתה בשוגג של הסופר עצמו ושל המכונאי שלו Prevost במדבר.

תכונות של ז'אנר העבודה.הצורך בהכללות עמוקות גרם לסנט-אכזופרי לפנות לז'אנר המשל. היעדר תוכן היסטורי ספציפי, הקונבנציונליות האופיינית לז'אנר זה, ההתניה הדידקטית שלו אפשרו לכותב להביע את עמדותיו בנושאים שהטרידו אותו. סוגיות מוסריותזְמַן. ז'אנר המשל הופך למימוש הרהורי סנט-אכזופרי על מהות הקיום האנושי. אגדה, כמו משל, היא הז'אנר העתיק ביותר של אמנות עממית בעל פה. הוא מלמד אדם לחיות, משרה בו אופטימיות, מאשר אמונה בניצחון הטוב והצדק. יחסי אנוש אמיתיים מסתתרים תמיד מאחורי האופי הפנטסטי של האגדה והסיפורת. כמו משל, האמת המוסרית והחברתית תמיד מנצחת בסיפור אגדה. משל האגדה "הנסיך הקטן" נכתב לא רק לילדים, אלא גם למבוגרים שעדיין לא איבדו לחלוטין את יכולת ההתרשמות הילדותית שלהם, מבט ילדותי פתוח על העולם ויכולת לפנטז. המחבר עצמו ניחן בראייה חדה ילדותית כזו. העובדה ש"הנסיך הקטן" הוא אגדה נקבעת על פי מאפייני האגדות בסיפור: מסעו הפנטסטי של הגיבור, דמויות מהאגדות (פוקס, נחש, ורד). עבודתו של א' סנט-אכזופרי "הנסיך הקטן" שייכת לז'אנר של משל-אגדות פילוסופיות. נושאים ובעיות של הסיפור.הצלת האנושות מהקטסטרופה הבלתי נמנעת הקרובה היא אחד הנושאים המרכזיים של האגדה "הנסיך הקטן". סיפור פואטי זה עוסק באומץ ובחוכמה של נפשו של ילד חסר אמנות, על מושגים "לא ילדותיים" חשובים כמו חיים ומוות, אהבה ואחריות, חברות ונאמנות. הרעיון האידיאולוגי של הסיפור."אהבה אין פירושה להסתכל אחד על השני, זה אומר להסתכל באותו כיוון" - מחשבה זו קובעת את הרעיון האידיאולוגי של הסיפור. הנסיך הקטן נכתב ב-1943, והטרגדיה של אירופה במלחמת העולם השנייה, זיכרונותיו של הסופר מצרפת המובסת והכבושה מטביעים את חותמם על היצירה. בסיפורו הקליל, העצוב והחכם, אקזופרי הגן על האנושות הנצחית, הניצוץ החי בנפשם של אנשים. במובן מסוים, הסיפור היה התוצאה דרך יצירתיתסופר, פילוסופי, הבנה אמנותית. רק אמן מסוגל לראות את המהות - היופי הפנימי וההרמוניה של העולם הסובב אותו. אפילו על הפלנטה של ​​מדליק המנורות, הנסיך הקטן מעיר: "כשהוא מדליק את הפנס, זה כאילו כוכב או פרח אחד עדיין נולד. וכשהוא מכבה את הפנס, כאילו כוכב או פרח נרדמים. עבודה טובה. זה ממש שימושי כי זה יפה". הגיבור מדבר אל הצד הפנימי של היפה, ולא אל המעטפת החיצונית שלו. העבודה האנושית חייבת להיות הגיונית – ולא רק להפוך לפעולות מכניות. כל עסק שימושי רק כשהוא יפה מבפנים. תכונות של העלילה של אגדה.סנט-אכזופרי לקחה את עלילת האגדות המסורתית כבסיס (הנסיך החתיך עוזב את בית אביו בגלל אהבה אומללה ומשוטט בדרכים אינסופיות בחיפוש אחר אושר והרפתקאות. הוא מנסה לזכות בתהילה ובכך לזכות בליבה הבלתי נגיש של הנסיכה .), אבל חושב על זה מחדש בדרך אחרת שלו, אפילו באופן אירוני. הנסיך החתיך שלו הוא רק ילד, סובל מפרח קפריזי ואקסצנטרי. מטבע הדברים, אין שאלה של סוף טוב עם חתונה. בשיטוטיו, הנסיך הקטן לא נפגש עם מפלצות נהדרות, אלא עם אנשים מכושפים, כמו כישוף מרושע, על ידי יצרים אנוכיים וקטנוניים. אבל זה רק הצד החיצוני של העלילה. למרות העובדה שהנסיך הקטן הוא ילד, מתגלה לו חזון העולם האמיתי, שאינו נגיש אפילו למבוגר. כן, ואנשים עם נשמות מתות, שהדמות הראשית פוגשת בדרכו, גרועים בהרבה ממפלצות מהאגדות. היחסים בין הנסיך לשושנה הרבה יותר מסובכים מהיחסים בין נסיכים לנסיכות מסיפורי פולקלור. אחרי הכל, למען הוורד מקריב הנסיך הקטן את הקליפה החומרית שלו - הוא בוחר במוות גופני. יש בסיפור שני קווי עלילה: המספר ונושא עולם המבוגרים הקשור אליו והקו של הנסיך הקטן, סיפור חייו. תכונות של הרכב הסיפור.ההרכב של היצירה מאוד מוזר. הפרבולה היא המרכיב העיקרי במבנה המשל המסורתי. הנסיך הקטן אינו יוצא מן הכלל. זה נראה כך: הפעולה מתרחשת בזמן מסוים ובמצב ספציפי. העלילה מתפתחת כך: ישנה תנועה לאורך עקומה, אשר לאחר שהגיעה לנקודה הגבוהה ביותר של הליבון, חוזרת שוב לנקודת ההתחלה. הייחודיות של בניית עלילה כזו היא שלאחר שחזרה לנקודת ההתחלה, העלילה מקבלת משמעות פילוסופית ואתית חדשה. נקודת מבט חדשה על הבעיה מוצאת פתרון. ההתחלה והסוף של הסיפור "הנסיך הקטן" קשורים בהגעת הגיבור לכדור הארץ או עזיבת כדור הארץ, הטייס והשועל. הנסיך הקטן שוב טס לכוכב הלכת שלו כדי להשגיח ולגדל ורד יפה. את הזמן שהטייס והנסיך - מבוגר וילד בילו יחד, הם גילו הרבה דברים חדשים גם זה בזה וגם בחיים. לאחר הפרידה הם לקחו איתם חתיכות זה מזה, התחכמו, למדו את עולמו של הזולת ושלהם, רק מהצד השני. מאפיינים אמנותיים של היצירה.לסיפור יש שפה עשירה מאוד. המחבר משתמש בהרבה דברים מדהימים ובלתי ניתנים לחיקוי מכשירים ספרותיים. בטקסט שלו נשמעת מנגינה: "... ובלילה אני אוהב להאזין לכוכבים. זה כמו חמש מאות מיליון פעמונים... "זה פשוט - זו האמת והדיוק של ילד. השפה של אקזופרי מלאה בזיכרונות ומחשבות על החיים, על העולם וכמובן על הילדות: "... כשהייתי בן שש... ראיתי פעם תמונה מדהימה..." או: ".. כבר שש שנים איך חבר שלי השאיר אותי עם הטלה. הסגנון והאופן המיוחד והמיסטי של סנט-אכזופרי, שאינו דומה לשום דבר אחר, הוא מעבר מדימוי להכללה, ממשל למוסר. שפת עבודתו היא טבעית ומלאת הבעה: "צחוק, כמו מעיין במדבר", "חמש מאות מיליון פעמונים" נראה שמושגים רגילים ומוכרים מקבלים ממנו פתאום משמעות מקורית חדשה: "מים", "אש". ", "חברות" וכו' ד. רעננות וטבעיות הן רבות מהמטאפורות שלו: "הם (הרי געש) ישנים עמוק מתחת לאדמה עד שאחד מהם מחליט להתעורר"; הכותב משתמש בשילובים פרדוקסליים של מילים שלא תמצאו בדיבור רגיל: "ילדים צריכים להיות מאוד מתנשאים למבוגרים", "אם תלך ישר וישר, לא תגיע רחוק..." או "אנשים לא" אין לי מספיק זמן ללמוד משהו". גם לסגנון הנרטיבי של הסיפור יש מספר תכונות. זוהי שיחה סודית של חברים ותיקים - כך מתקשר המחבר עם הקורא. אנו חשים את נוכחותו של המחבר, המאמין בטוב ובהיגיון, בעתיד הקרוב, כאשר החיים עלי אדמות ישתנו. אפשר לדבר על קריינות מלודית משונה, עצובה ומהורהרת, הבנויה על מעברים רכים מהומור למחשבות רציניות, על חצאי טונים, שקוף וקליל, כמו איורים בצבעי מים של אגדה, שיצר הסופר עצמו ומהווה חלק בלתי נפרד מהסיפור. המרקם האמנותי של היצירה. תופעת האגדה "הנסיך הקטן" היא שבכתיבה למבוגרים היא נכנסה חזק למעגל הקריאה של הילדים.

נושא השיעור: "עשרה שיעורים של הנסיך הקטן"

השיעור מתמקד פיתוח משולבאִישִׁיוּת; דיאלוג, השתקפות.

טכנולוגיית למידה: אישיות - אוריינטציה, פיתוח הכשרה, שימוש בטכנולוגיות מידע מודרניות (תוכנית - מצגת).

גיבוש יכולות דיבור

סוציאליזציה של תלמידים: היווצרות הצורך הפנימי של הפרט בשיפור רוחני ומוסרי מתמשך, המאפשר לממש ולממש את יכולותיו האישיות.

בשימוש בשיעור טכנולוגיות מחשב מודרניות על מנת למשוך תשומת לב לסיפור "הנסיך הקטן".

יעדים ומטרות:

לחשוף את הבעיות החשובות ביותר של הסיפור;

ליצור את היכולת להעריך את מעשיהם של גיבורי הסיפור;

לעזור לשפר מיומנויות קריאה אקספרסיביתקטעים מהסיפור;

לפתח אצל התלמידים יחס קשוב וזהיר למילה, עניין בספרות;

במהלך השיעורים

אני. רגע ארגוני.

II. התוכן העיקרי של השיעור

אפיגרף של השיעור (על השולחן):

… ותראה: הכל יהיה אחרת...

אנטואן דה סנט-אכזופרי

מוֹרֶה: צייר לי כבש!(לחלק דפים וטושים)

צייר לי כבש
בהינף יד קלה,
בתלתלים אפורים בהירים
תן לקרניים לשחק.
תן לו לא לחיות בקופסה -
על האחו הירוק
וכדי שבית הגבות!
אני אוהב אותו.

אני אהיה עם הטלה שלנו
אני פוגש זריחות
ודייסת דבש
עזרה באיסוף.
אני אשיר לו בשקט
אם פתאום הוא נרדם,
יקירתי, מה אתה שווה?
צייר, תן לזה לחיות!!!

- הנסיך הקטן נשאר סוג של ילד מסתורי ומסתורי עבור אנטואן דה סנט-אכזופרי עצמו. אני גם עוסק באותם יצורים מסתוריים, מסתוריים. נראה לי שכל אחד מכם הוא הנסיך הקטן, כולכם הגעתם לכוכב הלכת שלי מכוכבי הלכת הזעירים שלכם. הם באו לראות עם הלב. ואני, המורה שלך היום, חייב לעזור לך בעניין הזה. לכולכם יש דאגות משלכם, כל אחד מכם אחראי על מישהו, על משהו. אתה מבין זאת לעומק, כפי שהנסיך הקטן הבין והרגיש את חובתו לשושנתו היחידה. מאוחר יותר תלך להגשים את חלומותיך, בכבוד לשרת את חובתך. ואני רוצה שתזדקק למים צלולים מבארות עמוקות ופעמוני כוכבים בשמי הלילה לאורך השביל הזה. שלום! שימו לב לאפיגרף לשיעור – אלו דברי אקזופרי. אם תלמד את הלקחים של הנסיך הקטן, אז « ... ותראה: הכל יהיה אחרת ... ".

1. ניתוח העבודה.

- עבודה עם מחברת עמוד 2

- בחר כינויים לאפיין את הנסיך הקטן. מה הוא?

חכם (לא ילדותי)

סוג

כנה סימפטי

- ספר לי על הנסיך הקטן

- מה נסגר עם הנסיך הקטן?

- באובב - מה הם מייצגים? (רשע)

שיעור ראשון: "קמתי בבוקר, עשיתי סדר בעצמי ובכוכב שלי"

(כל יום הנסיך הקטן ניקה את הר הגעש ושלף את נבטי הבאובבים)

- כתבו את המסקנה במחברת

- מי עוד חי על הפלנטה של ​​הנסיך הקטן?

- עבודה עם מחברת עמוד 3

מִתחַנחֵן

גאה

קפריזית יפה

- מה שלום רוז?

- למה הנסיך הקטן יוצא לטיול?

(רבה)

(הנסיך הקטן עדיין לא יודע לאהוב. הוא נעלב מפרח, לא מבין שכל הגחמות שלו הן רק כדי למשוך תשומת לב. הוורד אוהב, אבל הנסיך הקטן לא יודע מהי אהבה. כשאנחנו לא. מסוגלים להגיב לאהבה, אנחנו בורחים ממנה.)

- מי עזר לנסיך הקטן לשנות את יחסו לרוז? ציטוט מתוך הטקסט פרק ח

(השועל עוזר לנסיך הקטן להבין את המדע המורכב הזה, והילד הקטן מודה במרירות בפני עצמו: "אתה אף פעם לא צריך להקשיב למה שהפרחים אומרים. אתה רק צריך להסתכל עליהם ולנשום את הארומה שלהם. לשמוח בו... .. הייתי צריך לשפוט לא לפי מילים, אלא לפי מעשים. היא נתנה לי את הניחוח שלה, האירה את חיי. לא הייתי צריך לברוח. מאחורי הטריקים והטריקים האומללים האלה הייתי צריך לנחש רוך... אבל גם אני הייתי. אני צעיר, עדיין לא ידעתי איך לאהוב)

שיעור שני: "עלינו לשפוט לא במילים אלא במעשים"

(היה צורך לשפוט לא על פי דיבורים, אלא על פי מעשים. היא נתנה לי את הניחוח שלה, האירה את חיי. לא הייתי צריך לברוח. הייתי צריך לנחש רוך מאחורי התחבולות והטריקים הפתטיים האלה).

- כתבו את המסקנה במחברת

2. מסע הנסיך הקטן (שימוש במצגת)

 הטכניקה האמנותית המארגנת את כל העלילה של אגדה למכלול אחד היא טכניקת המסע.

 מהן האפשרויות של גישה זו? מה זה מספק להבנה? רעיון מרכזיעובד?

( ראשית, זה עוזר למחבר להראות את הדמויות השונות של אנשים. שנית, ללא קשר לרצונו, מתרחשים שינויים אצל הנוסע עצמו, שיצא למסע כדי להכיר את העולם ולמצוא חברים)

 הנסיך הקטן נוסע לכמה כוכבי לכת שם הוא פוגש מבוגרים שונים. כל כוכב לכת מיושב על ידי אדם אחד. הוא מביט בהם בהפתעה ולא יכול להבין אותם. "זה עם מוזר, מבוגרים!" הוא אומר.

3. עבודה בקבוצות.

6 קבוצות לפי מספר כוכבי הלכת שבהם ביקר הנסיך הקטן

אני גר. - כוכב המלך

II גר. - כוכב השאפתנים

ІІІ גר. - איש עסקים של כוכב הלכת

IV גר. - הכוכב של מצית המנורות

V gr. - כוכב הלכת הגיאוגרפי

שאלות לניתוח

1. מה עושה תושב הפלנטה?

2. היחס של הנסיך הקטן לתושב הפלנטה.

3. בחר כינויים לאפיון.

4. קח ציטוט מהטקסט.

5. ניסוח שיעור-מסקנה

4. מצגות קבוצתיות, דיון

- הופעה של הקבוצה הראשונה - כוכב המלך

- ספר לי על המלך.

(בכל מבקר הוא רואה נושא ולא יכול לחיות דקה בלי להוציא פקודות או גזירות. המלך הזה מדמיין את העולם בצורה פשוטה, כי הוא מסתכל עליו מלמעלה. כוח בלתי מוגבל וצייתנות ללא עוררין הם גבול חלומותיו)

- בחר כינויים לאפיין את המלך. מה הוא?

- עבודה עם מחברת עמוד 4

אנוכי תאב כוח

מַלכּוּתִי

- איזה תפקיד מציע המלך לנסיך הקטן?

- את מי צריך לשפוט אם רק המלך חי על הפלנטה?

- מה קשה לעשות ביחס לעצמך?

"אז תשפט את עצמך," אמר המלך. - זה הכי קשה. הרבה יותר קשה לשפוט את עצמך מאחרים. אם אתה יכול לשפוט את עצמך נכון, אז אתה באמת חכם."

השיעור השלישי: "...שפוט את עצמך"

- כתבו את המסקנה במחברת

- הופעה של הקבוצה השנייה - כוכב השאפתנים

- מהי שאפתנות?(צמא לתהילה, רצון לתפקיד כבוד, תהילה)

- ספר לי על השאפתניות.

(אדיש לזולת, אגואיזם קיצוני מביא להערצה עצמית ולנרקיסיזם אצל תושב הפלנטה. ההבל של אדם ריק אינו יודע גבול, ולכן, בעיוורון שלו, הוא מוכן לקחת כל אדם שעובר כמעריץ, וזה נראה לילד פשוט טיפשי ומגוחך)

- בחר כינויים.

 עבודה עם מחברת עמוד 5

אָדִישׁ

נרקיסיסטית

- מצא את השורות שהנסיך הקטן אומר על אנשים מתנשאים.

(ציטוט מהטקסט……אנשים נבלים חירשים להכל חוץ משבחים )

- האם זו איכות חיובית או שלילית? (גם חיובי וגם שלילי, הכל בסדר לפי ההיגיון)

- איזה לקח למד הנסיך הקטן מביקור בכוכב השאפתנים?

שיעור רביעי: שאפתנות היא טובה בהיגיון.

- כתבו את המסקנה במחברת

- הופעה של הקבוצה השלישית - כוכב השיכור

- איזה רושם עושה השיכור על הנסיך הקטן?

(תושב הכוכב השלישי הכניס את הנסיך הקטן לדכדוך. הוא מרחם על השיכור המר שלא מוצא את הכוח לצאת ממעגל הקסמים של ההתמכרות)

- קח כינויים כדי לאפיין את השיכור. מה הוא?

- עבודה עם מחברת עמוד 6

חלש פתטי

- מה אדם צריך לעשות במצב כזה? איך לשנות את החיים?

שיעור חמישי: למצוא את הכוח לשנות את עצמך.

- כתבו את המסקנה במחברת

- הופעה של הקבוצה הרביעית - הכוכב של "איש העסקים"

- מה זה "איש עסקים"?

(הוא עסוק בספירת הכוכבים ללא שכל. הוא מנסה להפוך את היופי חסר הגבולות של היקום לרכוש שלו על ידי הסתרתו בכספת האישית שלו)

- עבודה עם מחברת עמוד 7

קיום חסר משמעות אנושי

- איזה לקח למד הנסיך הקטן?

שיעור שישי: אם אדם עסוק רק בעסקים, חייו חיים לשווא.

"הוא בכל חיי מעולם לא הרחתי פרח, מעולם לא הסתכלתי על כוכב, מעולם לא אהבתי אף אחד, הוא לא גבר, הוא פטריה.

- כתבו את המסקנה במחברת

- הופעה של קבוצה V - כוכב מצית המנורות

- איך מדליק המנורות גורם לנסיך הקטן להרגיש?

(הוא שמח כי "זה באמת שימושי, כי זה יפה", הוא חולם להתיידד עם מדליק, הוא חושב לא רק על עצמו, הוא נאמן למילה שלו, עובד ללא לאות למען אנשים)

- עבודה עם מחברת עמוד 8

אחראי נאמן למילה

- אדם שמח הוא מדליק מנורות, לפי הנסיך הקטן?

שיעור שביעי: כל חיי להיות מגדלור לאנשים - זה האושר של אדם

- כתבו את המסקנה במחברת

- האם המשוררת ורוניקה טושנובה חשבה על מצית המנורה כשכתבה:

הים שלי נטוש

שקט ושלווה על הים...

אולי חבל -

כל כך מחכה ללא תקווה?

אש שווא קורנת

רואים מרחוק...

אני לא יכול לברוח

ממגדלור נשכח.

אני לא יכול לברוח

לא לשעה אחת

פתאום משהו קורה לך...

והאש כבה!

- הופעה של קבוצת VI - כוכב הלכת הגיאוגרף

- איזה זכר השאירה הפגישה עם הגיאוגרף בנשמתו של הנסיך הקטן?

(בהתחלה הוא גם נראה אמיתי לתינוק, אבל מהר מאוד הנסיך מאוכזב ממנו, כי הוא "אף פעם לא עוזב את המשרד" ויודע הכל רק מפי השמועה. הוא אפילו לא מתעניין בכוכב שלו, כפי שהוא מחשיב עצמו אדם חשוב מדי והוא אבל הגיאוגרף הוא שגורם לנסיך הקטן להיזכר בורד קצרת-הימים שלו, לחשוב ולרחם עליה)

- עבודה עם מחברת עמוד 9

"חשוב מדי"

לא אמיתי

- האם זה מדען אמיתי?

שיעור שמיני: אתה לא יכול לחקור את העולם מבלי לעזוב את המשרד שלך

- כתבו את המסקנה במחברת

5. עבודה חזיתית - כוכב הלכת השביעי - כדור הארץ

- הנסיך הקטן חווה ייאוש ובלבול על פני כדור הארץ. למה?

(הוא ראה גן ורדים)

- שימו לב לדרך בה הדמות חושבת. קרא את הקטע מפרק כ' עם המילים "ואז חשב..." עד הסוף.

"ואז הוא חשב: "דמיינתי שאני הבעלים של הפרח היחיד בעולם, שאין לאף אחד אחר בשום מקום אחר, וזו הייתה השושנה הכי רגילה. ברך, ואז אחד מהם יצא החוצה, ואולי, לנצח. ... איזה סוג של נסיך אני אחרי זה? .."

הוא נשכב על הדשא ובכה".

- מה גורם לדמעות עצובות בתינוק?(הוא מאוכזב מעצמו)

- מתי הופיע השועל?(ברגע הכי קשה לתינוק.הופעתו של השועל מלמדת את ההבנה האמיתית של אהבה וידידות, הוא מציג את הגיבור לתהום הלב האנושי. האמירות שלו הן חוכמה גדולה: כדי שיהיו לך חברים, אתה צריך לתת להם את הנשמה שלך, לתת להם את הדבר היקר ביותר - הזמן שלך. "הורד שלך כל כך יקרה לך, כי נתת לה את כל ימיך." לא רק רוז הייתה זקוקה לנסיך הקטן, אלא שגם הנסיך הקטן היה זקוק לרוז. הוורד הוא הפרח היחיד בעולם, כי הוא "אילף" אותו. אדם צריך רק פרח אחד, כזה שימלא את הנשמה באור וימלא בו את הלב. לכן הוא חוזר לורד שלו.)

- עבודה עם מחברת עמוד 10

- הנסיך הקטן חושב לראשונה על איך הוא חי קודם. מה הוא מבין עכשיו?

שיעור תשיעי: "ט אתה תמיד אחראי לכל מי שאיפתת"

- כתבו את המסקנה במחברת

- עבודה עם מחברת עמוד 12

- בואו נדבר על הכוכבים. מה הם עבור הנסיך הקטן? למה כוכבים זוהרים?

(כדי שבמוקדם או במאוחר כל אחד יוכל למצוא את הכוכב שלו)

- קריאת קטע מתוך פרק XXVІ

"לכל אדם יש את הכוכבים שלו. לאחד - אלה המשוטטים - הם מראים את הדרך. עבור אחרים, הם רק אורות קטנים. עבור מדענים, הם כמו בעיה שיש לפתור. לעסק שלי הם זהב. אבל עבור כל האנשים האלה, הכוכבים מטומטמים. ויהיו לך כוכבים מאוד מיוחדים...
– אתה מסתכל בשמים בלילה, ויהיה כוכב כזה במקום שאני גר, שבו אני צוחק – ותשמע שכל הכוכבים צוחקים. יהיו לך כוכבים שיודעים לצחוק!

והוא צחק בעצמו מהלסמל את הכוכבים? (כמיהה למשהו, חולמת על משהו)

שיעור עשירי: "...לכל אדם יש את הכוכבים שלו"

6 . כל שיעורי הנסיך הקטן - מסקנה, ציון

7. רפלקציה – מילוי מחברת

- קרא את השאלות(בשקופית - שאלות מתוך חוברת העבודה)

- על השאלות הללו תצטרכו לענות בבית. ובעוד כמה שנים, אני חושב שתחזור לעבודה הזו. ואז תראה איך חייך השתנו.

8. תוצאת השיעור. (מוזיקה "הנסיך הקטן" נשמעת)

חוברת עבודה
DOC / 5.35 מגה-ביט
מפה טכנולוגית של השיעור
DOCX / 30.94 Kb
מוזיקה לשיעור
MP3 / 5.85 Mb
פסקול של צחוק ילדים
MP3 / 873.03 Kb

הנסיך הקטן איננו, אבל הוא תמיד חוזר לאלו שקיבלו בלב שלם את שיעוריו. ואז פורחים להם הכוכבים בשמי הלילה, וביניהם זה שבו חי הנסיך הקטן, שבו נשמע צחוקו.

(פונוגרמה של צחוק ילדים)