חיבור על טקסט הבחינה המוקדמת מפיפי. תפקיד הילדות בחייו של אדם - ויכוחים ומאמר מה משמח את הילדות לפעמים ויכוחים

כאן נאספו הבעיות הפופולריות ביותר של הילדות, בהן נוגעים מחברים של מגמות ותקופות שונות. כל אחד מהם בא לידי ביטוי בכותרות, שמתחתן ניתן למצוא טיעונים מתאימים לכתיבה בבחינה בשפה הרוסית. את כל הדוגמאות הללו ניתן להוריד בטבלה בסוף המאמר.

1. בשיר של נ.ו. גוגול" נשמות מתות» ההוראות הסמכותיות של צ'יצ'יקוב האב מהוות גירוי רב עוצמה להיווצרות דמותו ופעילויותיו של הגיבור. רשימת ההנחות כללה: היכולת לרצות את הממונים, תקשורת עם אנשים למען רווח וכבוד לכסף. כוחה של ברית האב בא לידי ביטוי בַּגרוּתצ'יצ'יקוב. הוא פעל לפי הוראת אביו, שולט במיומנות ביכולת לצבור. דבקות זו בסמכות הפכה את פול לאגר מוכשר, אך גם לאדם אומלל, שהמטרה העיקרית בחיים קשורה עבורו לעולם הדברים, והכסף הוא החבר האמיתי היחיד. כך, צ'יצ'יקוב לא רק הפך לאדם לא מוסרי שיכול לעלות על כל מוסר למען הרווח, אלא גם למתבודד שלא ידע חברות ואהבה אמיתית.
2. באלגורית אגדה מאת אנטואן דה סנט-אכזופרי "הנסיך הקטן"את תפקיד הסמכות ממלא השועל מכדור הארץ, שלימד את חברו את העקרונות הבסיסיים של חברות ואהבה. השועל לא סתם אומר לנסיך איך להתיידד ולאהוב כמו שצריך. הוא אומר לילד "לאלף" אותו. רק בתהליך של "ביסוס קשרים" מבין הגיבור את האמיתות שפוקס מטיף. הוא לומד במחיר הסבל שלו נסיך קטן, והוא חוזר אל אהובתו - השושנה - כי פעם הוא אילף גם אותה.

בעיית התבגרות

1. סיפורו של V.T. טנדריאקוב "לילה לאחר סיום הלימודים"חושף באופן מלא את בעיות ההתבגרות. המעבר מבית הספר לבגרות הוא תקופה קשה בחייו של נער. התלמידה הטובה ביותר של כיתת הבוגרים, יוליה סטודנטסווה, שניצלה את ההזדמנות לדבר בשם כיתתה במסיבת הסיום, אמרה שהיא אדישה לכל הדרכים וההזדמנויות שנפתחות כעת בפניה. הבעיה של בחירת הדרך שתקבע את שארית חייך, החיפוש אחר הייעוד שלך הוא רק אחד מהקונפליקטים הבודדים של התבגרות המשתקפים בסיפורו של V.T.Tendryakov.
2. טרילוגיה ל.נ. טולסטוי "ילדות. גיל ההתבגרות. נוֹעַר"מדבר על בעיות התפתחות מוסריתניקולנקה אירטנבה. השאלות המעסיקות את הדמות הראשית הן שאלות ההגדרה העצמית, הנשאלות על ידי רוב בני הדור הצעיר. לדוגמה, ב"נערות" ניקולנקה חווה בכאב פער גילים עם אחיו הבכור וולודיה, מקנא בדמותו. חוויות רגשיות גורמות להתקפי זעם בלתי נשלטים, שבהתקף שבו הוא מכה את המורה. בנוער, הגיבור עסוק בבעיות עדינות יותר: הוא מנסה לייעל את חייו, יוצר "חוקים" ומנסה להבין את משקלה של מילה אנושית. כאדם צעיר, ניקולנקה נוטה לשתף באופן סכמטי את כל תופעות החיים. למשל, בפרק "אהבה" הוא משקף צעד אחר צעד את שלושת סוגי האהבה. כך, הקורא רואה עד כמה תהליך התפתחות האישיות מורכב וארוך.

השפעתה ותפקידה של הילדות בחיי האדם

1. נזיר צעיר מצירי הוא דמות מפתח ביצירה באותו שם מאת M.Yu. לרמונטוב.כל חייו הוא השתוקק ארץ מוצאקווקז הררי. הטרגדיה האישית של הגיבור טמונה בעבדותו, שאינה נותנת לו את האפשרות לחזור לביתו. המונולוג של הצעיר לפני מותו מכיל זיכרונות ילדות, שבהם מופיעים אביו, אחיותיו ואח הערב. אבל העיקר עבור מצירי הוא שזכרונות הילדות שלו מפנים את הגיבור לרעיון של חירות רפאים ומרוחקת, שהנשמה הצעירה כל כך כמהה אליו. לפיכך, זיכרונות ילדות הקשורים לתחושת חופש ואושר שימשו תמריץ לבריחה הקטלנית של הגיבור.
2. בעיית ההשפעה של זיכרונות ילדות על אדם מתממשת בעבודה פ.מ. דוסטוייבסקי "פשע ועונש". לפני הרצח האכזרי סטודנט צעירלרודיון רסקולניקוב יש חלום ילדות. בו, הדמות הראשית מופיעה כילד קטן, חש בעדינות ובכאב חמלה על הסוס שנהרג על ידי מיקולקה השיכור. לא במקרה המחבר כולל את החלום הזה בנרטיב. זיכרון זה מטיל ספק בתיאוריה של רסקולניקוב, באומרו שלאיש אין זכות להיפטר מחייו של מישהו אחר. אבל ההתחלה האידיאולוגית עדיין גוברת במוחו של רודיון, והוא עדיין הורג את הזקנה. עם זאת, מחשבות מילדות לא נותנות לו ללכת, הם היו אלה שיזמו את הסתירה בנפשו של הפושע.

עוני בילדים

1. ברומן של פ.מ. דוסטוייבסקי "פשע ועונש"בעיית העוני בילדים מוצגת במשפחת מרמלדוב. לילדי קתרינה איבנובנה היו תנאי קיום איומים מבחינת היקף העוני. לעתים קרובות הם נשארו רעבים, מה שבא לידי ביטוי בפניהם הכחושות, הם לבשו בגדים בלויים. לבסוף, עצם מיקומו של חדר המשפחה, שהיה מעבר ותלוי בסדינים כדי ליצור אשליה של הפרדת מרחב, משלים את תמונת העוני. העוני של משפחת מרמלדוב, כולל עוני בילדים, הוביל את סוניה לדרוך על עצמה וללכת "על כרטיס צהוב".

בעיית האדישות של המבוגרים

1. סיפורו של ולנטין רספוטין "שיעורי צרפתית"משקף בצורה הטובה ביותר את בעיית העוני בילדים. הדמות המרכזית, שמטעמה מתנהלת הקריינות, מספרת על משפחה לא מתפקדת וילדות רעבה. ההכרח דוחף אותו להרוויח כסף דרך הימוריםבחברה מפוקפקת. הבגידה של אחד השחקנים הבחינה על ידי הילד, ולאחר מכן הוכה קשות. מצבו של הילד לא נעלם מעיניהם של המורה הצעירה לצרפתית לידיה מיכאילובנה, שעזרה לילד בחשאי באוכל. כאשר נחשפה זהות השולח, לידיה מיכאילובנה עצמה החלה לשחק עם הדמות הראשית תמורת כסף, ולאחר מכן איבדה את עבודתה. אולם גם לאחר מכן היא המשיכה לתמוך בתלמיד. אבל סיפור הפילנתרופיה שלה משקף בעיה לא פתורה לרווחת הילד שרבים לא רוצים לראות.

יש מילים טובות שכולנו באים מילדות. וזה נכון, כי עם השנים העבר שלנו לא מרפה מאיתנו, ממלא את ליבנו בזיכרונות חמים. למרות שהחיים מראים שלא לכולם הייתה ילדות ורודה, יתר על כן, רבים, לאחר שהתבגרו, רוצים לשכוח ממנה. באופן טבעי למדי, הבעיה של זיכרונות ילדות נוצרה מתוך הסתירות הללו. טיעונים בעד השפעתם על אדם בתקופות שונות בחייו נמצאים בעבודותיהם של סופרים, מורים ופסיכולוגים.

חשיבותם של זיכרונות ילדות

כעת אנו מתמודדים יותר ויותר עם העובדה שהנושא מאמרים בבית הספר, דיונים בהרצאות על פסיכולוגיה ופדגוגיה, הנושא של עבודת גמר מדעית הוא בעיית זיכרונות הילדות. טיעונים בעד ערכם ניתנים בכתביהם על ידי תלמידי תיכון, תוך ניתוח הרגשות החיוביים שזיכרונות כאלה מעוררים בנפשו של כל אדם. מורים מקיימים דיונים מעניינים בנושא זה עם תלמידים. פסיכולוגים מאמינים שכל אדם שומר את כל האירועים שקרו בילדות על מדפי הזיכרון שלו, ובכל רגע הם יכולים לשנות את חייו באופן קיצוני.

בעיית זיכרון

זיכרון הוא בעל ערך כי בכל עת הוא יכול להחזיר אותנו לילדות, כל כך רחוקה וכל כך יקרה.

אנחנו זוכרים כמה צעירים ויפים היו הורינו אז.

כמובן, אנחנו זוכרים את החברים שלנו ממשחקי חצר.

אנו זוכרים את הטקסים הראשונים שלנו בגן.

מקום מיוחד בפינת הזיכרון ניתן לחברינו לכיתה ולמורים. גם אם נזפו בנו על שיעור לא נלמד או הערינו, לאורך השנים כל זה גורם רק לחיוך נוסטלגי חם.

עם זאת, הבעיה בזיכרון היא שאי אפשר למחוק ממנו זיכרונות ילדות. אבל עבור רבים, זה, למרבה הצער, לא השאיר את העקבות הבהירות ביותר בלב:

מישהו התגרה בבית הספר;

מישהו נשלל מתשומת הלב של ההורים;

מישהו נשאר יתום וגר בבית יתומים.

רגעים כאלה, כמובן, לא צריכים להאפיל על הילדות, אבל מאז שזה קרה, לכל אדם עדיין צריכה להיות נקודת אור בעברו, שזכרונותיה יתנו לו כוח בחייו הבוגרים.

בעיית תפיסת הילדות

רובם רואים בילדות את התקופה היפה ביותר בחייהם. כשהם זוכרים זמנים מאושרים רחוקים, הם מדמיינים את עצמם מנטלית קטנים וחסרי דאגות. צילומים ישנים עוזרים להוסיף בהירות לתפיסה. ילדות בקרב אנשים כאלה מזוהה עם אגדות, ספרי ילדים, מתנות לשנה החדשה. אולם, כאמור לעיל, לא כולם תפסו את הילדות כחג. כאן מגיעה הבעיה של זיכרונות ילדות. טיעונים יכולים להיות גם בעד וגם נגד. מה לעשות?

מצד אחד, אם אדם תופס זיכרונות ילדות בצורה שלילית, אולי הוא לא צריך להזכיר לו שוב ולפגוע בנפשו.

מצד שני, אדם כזה צריך זיכרונות מילדות כדי שיוכל לתת לילדיו את מה שהוא עצמו לא קיבל בזמן אחד.

המשמעות של זיכרונות ילדות ביצירתם של סופרים שונים

מספר סופרים ב זמן שונהיצרו יצירות בלתי נשכחות המתארות את חיי הגיבורים, מילדותם ועד התקופה בה התבגרו ועמדו איתן על הרגליים. והנושא של זיכרונות ילדות עובר כמו פזמון בכל קווי המתאר של העלילה.

אחת הדוגמאות הספרותיות הבהירות ביותר היא ספרו של ונימין קוורין "שני קפטנים". גיבוריה היו מאושרים בדרכם בילדותם, אולי, הקשה. אבל זה נתן להם ידידות חזקה לכל החיים. ולא משנה אילו ניסיונות הציג להם הגורל, זיכרונות ילדות עזרו להם להתחזק ובטוחים יותר ללכת לניצחונות חדשים.

גיבור סיפורו של מקסים גורקי "ילדות", כילד, למד הרבה מסבתו. וכבר בחייו הבוגרים, נזכר בילדותו, הוא מבין שרק בזכותה הוא הפך לאדם אדיב ואוהד, המסוגל להזדהות ולעזור לאנשים, לתת להם את אהבתו וחיבתו.

השפעת זיכרונות ילדות על חייו של אדם

פסיכולוגים אומרים שהאירועים המתרחשים בילדות יכולים להשפיע ברצינות על גורלו העתידי של הילד, ולעצב את אופיו מגיל צעיר. במעשיו של מבוגר, זיכרונות הילדות שלו יכולים לבוא לרוב לידי ביטוי.

אם ההורים דיכאו סימנים כלשהם לעצמאותו של הילד, הדבר פיתח אצלו תכונה כמו עקשנות. ולאורך השנים, איכות זו נשמרת.

אם הורים מלמדים ילד להיות פתוח וחברותי מילדות, ילדים כאלה גדלים חברותיים ומוצאים בקלות שפה משותפת עם אחרים.

אם הורים ראו שזה נורמה להעניש את ילדם על כל עבירה, אפילו קלה, ילד כזה יגדל חשאי ונקמן.

אם ההורים הגנו יתר על המידה על הילד ועשו הכל בשבילו, הוא גדל כאדם חלש רצון שזקוק כל הזמן לעצות של מישהו.

הורים צריכים לסמוך על ילדיהם, לראות בהם מבוגרים לעתיד, ואז הבעיה של זיכרונות ילדות תתעורר לעתים רחוקות יותר. הטיעונים של פסיכולוגים במחקרם הם עדות ברורה לכך.

חיבור ב השתמש בפורמטלפי הטקסט מהמדריך מאת I. Tsybulko

(2017, גרסה 27)

"אכזבה, טינה, אי צדק"... איך לא להקשות את הלב, לסבול, להישאר אנושיות, "למרות כל מכות הגורל שיכולות לעקוף אותנו בחיים?

אולי בזיכרונות הבהירים של הילדות "מאוחסנים ... עתודות ... של חסד, שמחה, אמונה בעתיד?" במחשבה על שאלה זו, הוא מזמין אותנו להרהר בבעיית התפקיד של זיכרונות ילדות בחיי האדם.

המחבר כותב כי דבריה של אחת הדמויות הראשיות של הרומן "האחים קרמזוב", שהביעו דעה על בעיה זו, "דחפו" אותו למחשבות רציניות. לדברי אליושה קרמזוב, לא משנה איך יתפתחו החיים, אדם לא יהפוך לרשע ואכזר אם רגעי הילדות בהם "הרגיש טוב" יישארו לנצח בזיכרונו. הזיכרון של "כמה היית יפה" יכול להגן מפני ביצוע מעשה רע.

אליושה סבור ש"זכרון קודש" הוא אולי טוב יותר מכל חינוך. בציינו ש"כמה מוחות" יכולים "ללעוג... את הביטחון העצמי" של גיבור הרומן, מחבר הטקסט עצמו מכנה את הוראותיו עניין "גדול מנקודת המבט של הפדגוגיה". ד' גרנין, לאחר ש"בדק" את ה"גילוי" הזה על עצמו ועל חייהם של אנשים אחרים, החל לחשוב שככל הנראה, האמת חבויה בו, מאושרת על ידי חייהם של אנשים מכובדים רבים.

לאחר הקריאה סיפור אוטוביוגרפי"ילדות", למדנו כמה קשה הייתה ילדותו של מ' גורקי. חיים בבית שבו שלטו איבה, אכזריות, קנאה. קיום קבצן לאחר חורבן הסבא, אשר שנים מוקדמותאילץ את אליושה פשקוב ללכת "לעם", להרוויח פרוסת לחם. אבל שום "תועבות חיים" לא הצליח להדיח מזכרונו של הסופר את אותם אנשים שעיטרו את שנות ילדותו, לימדו אותו להיות אדיב וסבלני, להרגיש ולהבין את היפה.

בחום לב נזכר גורקי בסבתא החביבה אקולינה איבנובנה, שאהבה אנשים, ריחמה על העניים והעניים. הוא שמר על תחושת הכרת תודה לסבו, שפעם נראה רשע, כי לימד את נכדו להתגבר על קשיים ביציבות.

אני חושב שהרבה אנשים צריכים לשים לב למחשבותיו של הסופר ד' גרנין בני נוער מודרניים. הרי זה לא סוד שביניהם יש רבים שמתייחסים ללימודיהם בחוסר תום לב, אל תקשיבו לעצותיהם הטובות של המבוגרים. אולי חלק מהחבר'ה האלה יעזרו לשנות לטובה את הזיכרון של איזה תלמיד חרוץ ומתעניין הוא היה בכיתות הנמוכות של בית הספר, העריך את דעתם של הורים שרוצים רק בטובת ילדם?

ד' גרנין סבור שאין "לעבור בעבר... איסורים, בושה, חרטה". וזיכרונות טובים וחיוביים מהילדות לעולם לא "יזיקו" לאף אחד - ואי אפשר שלא להסכים עם עמדתו זו של מחבר הטקסט.

התפתחות אישית מתחילה בגיל הרך. זה הזמן שבו נקבעים העקרונות המוסריים הבסיסיים, נורמות התקשורת והמאפיינים התרבותיים נטמעים, שידריכו מבוגר כל חייו הבאים. האופן שבו נוצרת דמותו של אדם בילדות מושפעת רבות מסביבתו. ילדים יוצרים רעיונות לגבי דרכי התקשורת עם אנשים אחרים ויחסם ל"אני" שלהם, תוך התמקדות ביקיריהם והעתקת התנהגויות הוריות.

איפה גדלים מבוגרים מאושרים

מבוגרים מאושרים גדלים במשפחות מאושרות. לכן, כל כך חשוב שהילד ירגיש את שמחת הילדות, יקבל מספיק אהבה ותשומת לב מקרוביו. תחושת הביטחון, הצורך העצמי, הטיפול המתמיד באב ובאם משפיעים על היכולות הקוגניטיביות של התינוק, ועוזרים לאישיותו להתפתח בצורה הרמונית. בעיית תפקיד הילדות בחייו של אדם והטיעונים בעד ההשפעה המיוחדת של תקופה זו על הצלחה בחיים הבוגרים ניתן למצוא בעבודותיהם של פסיכולוגים מפורסמים: קרל גוסטב יונג, זיגמונד פרויד,

התפתחות רגשית בילדות המוקדמת באה לידי ביטוי ביכולת לעמוד בלחץ, בהשפעות שליליות בעתיד, עוזרת ללמוד כיצד להעריך בצורה נאותה אנשים שונים ולהיות מסוגלים לתקשר איתם. בהתבסס על הניסיון שלו וההורי, התינוק מקבל את המושג טוב ורע, יוצר רעיון של ערכי משפחה. גדלים, ילדים מאושרים הופכים לאנשים מצליחים ומרוצים המסוגלים לקחת אחריות על מעשיהם.

בעיות של מבוגרים עם ילדות קשה

מה קורה לילדים שעברו ילדות קשה? אם האם והאב אינם עוסקים בגידול והתפתחות ילדם, לא שמים לב ראוי זה לזה ומתקוטטים כל הזמן, מבוגר שגדל בסביבה כזו מפתח רעיונות מעוותים לגבי ערכי המשפחה. הם רואים בהתנהגותם את הנורמה היחידה והטבעית. בשל התופעה הפסיכולוגית של "הדבקות רגשות", אם ההורים נקרעים בין משפחה לעבודה, ובבית הם במצב רוח מדוכא וקודר תמידי, הילדים "משתלטים" על מצבם ומתחילים להרגיש כך.

לעתים קרובות ילדים ששורדים יחס אכזרימצד קרובי משפחה, כשהם גדלים, הם מתחילים "לחנך" את ילדיהם באותו אופן, בלי לדעת גישה אחרת. חלק מהפסיכולוגים מאמינים שזה נגרם מרצון לא מודע לשים את עצמו במקום התוקפן, כדי לא להיות עוד קורבן חסר הגנה.

איך קשיי ילדות משפיעים על האופי

לאנשים שילדותם לא הייתה מאושרת יש לרוב בעיות פסיכולוגיות רבות שמונעות מהם לחיות חיים מלאים. בעיות אלו גורמות להם לבצע פעולות לא הולמות שמזיקות לעצמם ולאחרים. אם ההורים לא טיפלו בילד ולא הנחילו הנחיות מוסריות, לא תהיה למבוגר מערכת ערכים ברורה. הוא לא יחוש חרטה בעשיית "מעשה רע" ולא יקבל סיפוק ממעשה טוב.

כמובן, "ילדות קשה" היא לא משפט. לאו דווקא ילד, משולל אהבתם ותשומת הלב של ההורים, גדל כפושע. אבל זה הרבה יותר קשה לאנשים כאלה להבין את הרצונות והמניעים שלהם, הם לעתים קרובות מזלזלים בעצמם ומרגישים כל הזמן אומללים, לא ראויים למערכת יחסים טובה.

ספר שיעזור לילד בתקופה קשה

חוסר אמון באטרקטיביות של האדם עצמו יוצר תכונות אופי לא נעימות כמו הונאה, חמדנות, צביעות. ילדים שגדלו ללא טיפול כלל או עם הורה אחד בלבד עלולים לקנא ב"ילדים המאושרים" ממשפחות שלמות. הם לא יודעים לתקשר וכמעט לא מתיידדים.

מצד שני, ליכולת להתגבר על קשיים יכולה להיות השפעה חיובית על חיים עתידייםיֶלֶד. מי שרגיל להתמודד עם קשיים, להגן על נקודת המבט שלו וללמוד לבנות מערכות יחסים בעצמו, מצליח לרוב בבגרות. יצירות ספרותיות יכולות לעזור לילדים להתגבר על תקופות קשות, להבין סוגיות מוסריות מורכבות ופעולות של אנשים אחרים.

דיון בתפקיד הילדות בשיעורי ספרות

התנהגותן של דמויות ספר, החוויות הקשורות בהן, מאפשרות להרגיש במקומו של אחר, להבין את המניעים למעשיהם של אנשים שונים. מנסה בכל מיני תפקידים, התינוק מתוודע למגוון מערכות מוסריות, יוצר את הערכים והאישיות שלו. על ידי הגיית החוויות והרגשות הקשורים לדמות מסוימת, ההורה תורם להתפתחות הרגשית של ילדו, מלמד אותו להיות אדיב, אכפתי, קשוב לצרכים של אנשים אחרים.

כדי לדון בבעיית התפקיד של הילדות בחייו של אדם, טיעונים בעד השפעת השנים הראשונות על היווצרות האישיות, ילדים יכולים בבית הספר בשיעורי ספרות. שאלה זו עולה ברבים יצירות קלאסיות. נושא החיבור "תפקיד הילדות בחייו של אדם" נמצא בבחינה. כדי לקבל ציון גבוה, התלמידים צריכים לגבש נקודת מבט משלהם על הבעיה ולהצדיק אותה באמצעות הידע שלהם, ניסיון אישיוטיעונים מכמה יצירות ספרותיות.

תפקיד הילדות ברומן מאת א.ס. פושקין "יוג'ין אונייגין"

כדי לחשוף את נושא החינוך כדרך לגיבוש אישיות, יש לשים לב לרומן מאת A. S. Pushkin "Eugene Onegin". דמות ראשית- אציל, הוא מוקף בתרבות ובחיי הבירה מאז ילדותו. אישיותו של אונייגין יוצאת דופן, ולכן הוא אינו חש סיפוק מהחיים החילוניים, למרות שהוא חונך בקרב האינטליגנציה האצילית. מצב סותר זה בא לידי ביטוי בפרק הדו-קרב עם לנסקי, שמוביל את הדמות הראשית לאובדן משמעות החיים.

טטיאנה לרינה, גיבורת הרומן מאת א.ס. פושקין, קיבלה חינוך שונה לחלוטין. אישיותה הושפעה מהתרבות הרוסית ורומנים מערביים. היא ספגה מסורות עממיות דרך סביבתה, בזכות אגדות ואגדות שאומנת שלה סיפרה לטניה הקטנה. ילדותה של הגיבורה עברה בין יפי הטבע הרוסי וטקסים עממיים. השפעת המערב משקפת את אידיאל החינוך של פושקין: שילוב החינוך האירופי עם המסורות הלאומיות של רוסיה. לכן טטיאנה בולטת בעקרונות המוסר החזקים ובאופי החזק שלה, המבדיל אותה משאר גיבורי הרומן "יוג'ין אונייגין".

שאלת השפעת החינוך על הדמות ברומן של ל.נ. טולסטוי "מלחמה ושלום"

ניתן להמליץ ​​לתלמידי בית הספר לקחת את אחת מיצירותיו של ל.נ. טולסטוי כדוגמה לכתיבה. ברומן מלחמה ושלום מראה פיוטר רוסטוב, שירש טוב לב ופתיחות מהוריו. התכונות הטובות ביותרבקרב הראשון והיחיד שלו, ממש לפני מותו. גיבורים אחרים של האפוס, הלן ואנטולה קוראגין, שלא הכירו את אהבת הוריהם וחונכו במשפחה שבה הכסף מוערך מעל לכל, גדלים כאנשים אנוכיים ולא מוסריים.

גונצ'רוב: בעיית תפקיד הילדות בחיי האדם, ויכוחים. "אובלומוב"

הסופר I. A. Goncharov ברומן "Oblomov" מתמקד בבעיית תפקיד הילדות בחיי האדם. גיבור היצירה, איליה אובלומוב, אינו מסוגל לחלוטין לדאוג לעצמו, שכן הוא גדל ב"תנאי חממה". הוא לא משלים אף אחת מההחלטות שלו ואפילו לא מנסה להתחיל לעשות משהו, אלא רק מדמיין נפשית כמה טוב זה יהיה בסוף. חברו, סטולץ הנמרץ והפעיל, לימדו הוריו להיות עצמאי מילדות. הגיבור הזה ממושמע, חרוץ ויודע מה הוא רוצה.

רשמי ילדות ביצירתו של V. Soloukhin "הציד השלישי"

בשיעור ספרות, המורה עשוי להציע לנתח קטע מהאוסף סופר סובייטי V. Soloukhin "הציד השלישי" כדי לעזור לתלמידים להבין את הבעיה של תפקיד הילדות בחיי האדם. טיעונים המבוססים על הטקסט של סולוחין נוגעים לא רק להיווצרות האישיות, אלא גם להשפעת רשמי הילדות על גורלו של מבוגר, הקשר שלו עם המולדת. הוא ממחיש את הרעיון שלו בצבעוניות במטאפורות מפורטות הקשורות לטבע, ובסקיצות מחיי המשוררים הרוסים. המחבר טוען שהיסודות לאישיות מונחים בילדות, והזיכרונות וההתרשמות של הנעורים תמיד משתקפים בעתיד.

חינוך האצולה ב"סבך" מאת ד"י פונביזין

הקומדיה המפורסמת של D.I. Fonvizin "תת צמיחה" מוקדשת גם לבעיית תפקיד הילדות בחיי האדם. הטיעונים והרהורים של המחבר מראים איזו השפעה חזקה יש למשפחתו על אישיותו של הילד. הדמות הראשית - מיטרופנושקה, ששמו הפך לשם דבר, מאמץ תאוות בצע, אכזריות ועוולות אחרות של אמו. הוא קיבל נטיות עבדיות ממטפלת צמית ואת תכונות של עריץ מהוריו שלו, מה שבא לידי ביטוי בהתנהגותו וביחסו לאנשים. דמותו של מיטרופן מעידה על דעיכתה של החברה האצילית, הנגרמת מחינוך לא תקין.

בעיית תפקידה של הילדות בחיי האדם: טיעונים מספרותם של סופרים זרים

יצירותיו של צ'ארלס דיקנס, שבהן הדמויות הראשיות הן לרוב אנשים עם ילדות קשה, מושלמות להמחשת בעיית ההשפעה של השנים הצעירות על היווצרות האישיות. ברומן "דיוויד קופרפילד", אוטוביוגרפי ברובו, מתאר הסופר אדם שנותר טוב, למרות ההשפלה המתמדת, הקשיים ואי הצדק של החיים. דוד הקטן בא כל הזמן לעזרתם של אנשים רגילים, מה שמאפשר לו לשמור על אמונה בכנותם. הנער עצמו לומד להבחין בין טוב לרע, להעריך את עצמו כראוי. יש לו את היכולת לראות תכונות חיוביותבכל אדם.

הרומן One Summer Season של מרגרט דראבל מראה שילדות היא לא רק תקופה מוגבלת לגיל מסוים, היא קשורה גם לבגרות פסיכולוגית. אדם מבוגר אחראי על החלטותיו ומעשיו, הוא מבין את חשיבות העזרה ההדדית ויש לו חוכמה עולמית.

תפקיד הילדות: טיעונים מהעיתונות

בעיתונאות, לעתים קרובות מתייחסים לבעיית תפקיד הילדות בחייו של אדם. טיעונים לחיבור בנושא זה יכולים להילקח מהמאמר של א' זמוסטיאנוב "ילדות ונוער בגורלו של סובורוב". ביצירתו אומר המחבר שאישיותו של המפקד הושפעה מאוד מסיפוריה של אמו על המנהיגים הצבאיים המפורסמים של פעם: אלכסנדר הגדול ואלכסנדר נבסקי. ההורה ליווה את סיפורה בהערה שכוחו של אדם הוא בראש, ולא בידיים. זה היה אחרי סיפורים כאלה שהילד החולני הזה התחיל להתפתח ולהתפשר, כי הוא רצה להיות איש צבא.

תקופת הילדות חשובה מאוד להתפתחותו המלאה וההרמונית של הפרט. זהו הבסיס לתפיסה נאותה של עצמו ושל כוחותיו, העולם מסביב והמשך חייו המאושרים של אדם.

מהי משמעות הילדות לאדם? האם זו התקופה המאושרת ביותר בחיינו? הסופר ד"א גרנין מציב שאלות אלו ואחרות בטקסט שלו. עם זאת, ברצוני לבחון ביתר פירוט את הבעיה של תפיסת הילדות כזמן מאושר.

כדי להסב את תשומת ליבו של הקורא לסוגיה זו, נותן גרנין מונולוג מורחב על הגיבור, המהרהר מהי ילדות עבורו, ומגיע למסקנה שאדם "נולד לילדות". המחבר מדגיש במיוחד עד כמה עמוקים זיכרונותיו של הגיבור, עד כמה הכרת התודה שלו לגורל על אותן שנות חיים שמחות וחמות כשהיה ילד.

יש "רק חיים, תחושה טהורה של עונג לפני קיומו של האדם תחת השמים האלה." האושר של הילדות טמון בעובדה שאדם חופשי, הוא מרגיש את מלאות החיים, עונג, מבין שכל רגע בחיים הוא ייחודי.

אי אפשר שלא להסכים עם כותב הטקסט שבשנים הראשונות לחיינו אנו תופסים אותו כמסע משמח. אנחנו מרגישים את הקסם של כל יום, אנחנו מרגישים את ההרמוניה של העולם, את החופש שלנו. מכאן נוצר האושר של כל ילד, העתיד שלו מתחיל באושר.

כדי להוכיח את תקפות נקודת המבט שלי, אתן את הדוגמה הספרותית הבאה. הבה נזכיר את הרומן של גונצ'רוב "אובלומוב", הפרק "חלומו של אובלומוב", שבו הגיבור זוכר את עצמו בילדותו. איליושה בת השבע לא חושבת. אפילו על משמעות החיים, על בעיות, הוא עליז, עליז ופעיל. הוא מתעניין בכל דבר, הוא שואף לחקור את כל פינות הגן, רץ אל חוצה, לתוך התעלה. הם מונעים על ידי סקרנות. אפילו אפוטרופסות מוגזמת של הורים לא יכולה לקחת את השלטון על הילד. בכפר אובלומובקה, שבו שולטים העצלות, הבטלה והרוגע, איליושה הוא אותו גיבור קטן שמסוגל לחוות את החיים במלואם, ליצור את הממלכה שלו.

ל.נ. טולסטוי מדבר בסיפורו "ילדות" על הערך שיש לתקופה מאושרת בילדותו לאדם. ניקולנקה כנה במחשבותיו וברגשותיו. באהבה, הוא זוכר את פניהם של קרוביו, משחקים חסרי דאגות, זמן מאושר בכפר. לפני שהוא עוזב ונפרד מאמו, הוא בוכה ושם לב כיצד הדמעות מעניקות לו "עונג ושמחה". עם הזמן, כשהתבגר, הוא מבין את חוקי החיים, וילדותו הופכת לאותה תקופה מאושרת שבה אדם מתחיל להבין מי הוא באמת, מה כוחה של התפיסה הרוחנית ואיך להפוך לחלק מעולם גדול ויפה.

לסיכום, אני מדגיש שוב: ילדות היא עולם של רגשות אמיתיים, מחשבות טהורותודרכים לא ידועות. חופש, אינטראקציה קרובה עם העולם החיצון, הרמוניה פנימית עם עצמו גורמים לאדם להיות מאושר יותר. זיכרונות ילדות שאנו נושאים בחיינו, הם מזינים את רוחנו, מעוררים השראה, מקלים על רגעים קשים. אם לא הייתה ילדות, אז לא הייתה תפיסה מודעת אמיתית של החיים, לא היו ערכים אמיתיים.

עודכן: 2017-08-07

תשומת הלב!
אם אתה מבחין בשגיאה או בשגיאת הקלדה, סמן את הטקסט ולחץ Ctrl+Enter.
לפיכך, תספק תועלת שלא יסולא בפז לפרויקט ולקוראים אחרים.

תודה לך על תשומת הלב.