หัวข้อบทเรียน: การออกแบบศีรษะมนุษย์และสัดส่วนหลัก หัวข้อบทเรียน: "การออกแบบศีรษะมนุษย์และสัดส่วน" VI. การบ้าน
"สัดส่วนในชีวิต" - F. Reshetnikov เกลียวทอง. วิธีการสมัคร อัตราส่วนของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายในเด็ก เลโอนาร์โด ปีกาโน ฟีโบนัชชี อัตราส่วน สัดส่วนของมนุษย์ การตรวจสอบ. ดำเนินการต่อตามลำดับของตัวเลข วิหารพาร์เธนอน หารตัวเลขแต่ละตัวในลำดับฟีโบนัชชีด้วยตัวเลขก่อนหน้า เลโอนาร์โด ดา วินชี.
"ปัญหาสัดส่วน" - ตรวจสอบวิธีแก้ปัญหา Cheburashka และ Gena จระเข้ เมื่อ Fly-Tsokotuha เดินข้ามทุ่งและพบเงินจำนวนหนึ่ง ปัญหาเกี่ยวกับสัดส่วน ความเร็วรถ. Fizkultminutka. ปริมาณทั้งสองเป็นสัดส่วนผกผัน Matroskin แมวบ้านจาก Prostokvashino ที่ไหนสักแห่งมีต้นสนในป่าใต้กระรอกต้นสน แก้ปัญหา.
"สัดส่วน" ของคณิตศาสตร์ - 90 คน แก้สมการ สำหรับ "โอลิมปิก": การแปลงสัดส่วนที่ง่ายที่สุด: มี 80 คนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียน สัดส่วน สัดส่วน: มี 90 คนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คุณสมบัติหลักของสัดส่วน: สร้างสัดส่วนใหม่จากสัดส่วนที่กำหนด นักเรียนที่ยอดเยี่ยมคิดเป็น 20% ห้องเรียนไหนมีนักเรียนเก่งกว่ากันและกี่คน?
“ความสัมพันธ์และสัดส่วน ป.6” - ในปี ค.ศ. 1794 เลเจนเดรได้พิสูจน์ความไม่ลงตัวของตัวเลขอย่างเข้มงวดมากขึ้น? และ 2. 45% ของพื้นที่ทั้งหมดถูกหว่านด้วยข้าวโพด อัตราส่วน 2:10=0.2 อัตราส่วน 2k10 เท่ากับ 0.2 39:3=13 อัตราส่วน 39k3 เท่ากับ 13 และสถานที่แรกเป็นของวิหารพาร์เธนอนโดยชอบธรรม สเกลสามารถเป็น: ตัวเลข เชิงเส้น 80/100 * 0.45 = 0.36 - นั่นคือ 36 เฮกตาร์ถูกหว่านด้วยข้าวโพด
“สัดส่วน” ของคณิตศาสตร์ ป.6” - เราเขียนความสัมพันธ์แบบเดียวกับความเสมอภาค สมาชิกระดับกลาง สร้าง 4 สัดส่วนที่ถูกต้อง หัวข้อบทเรียน คุณสมบัติพื้นฐานของสัดส่วน จากความสัมพันธ์ให้เลือกเท่ากับ เดาปริศนา ความเท่ากันของสองอัตราส่วนเรียกว่า สัดส่วน สัดส่วน เติมตาราง สัดส่วนคืออะไร.
"ส่วนทั้งหมดและส่วน" - ความสัมพันธ์ของส่วนและทั้งหมดในโลกและในวิชาคณิตศาสตร์ ผู้แต่ง: Atamanova Liza Nekhoroshkova Nadya การสังเกตวัตถุของโลกรอบตัวและความเท่าเทียมกันของตัวเลข วัตถุประสงค์ของการวิจัย. มาดูรอบๆ... วัตถุดิบที่ใช้ ความคืบหน้าการวิจัย. ข้อสรุป ชิ้นส่วนและทั้งหมดอยู่ในวัตถุของโลกโดยรอบและความเท่าเทียมกันทางตัวเลข
มีการนำเสนอทั้งหมด 26 เรื่องในหัวข้อ
ครู ทัศนศิลป์ Malyukova Elena Alexandrovna
เป้าหมาย: เพื่อให้นักเรียนรู้จักรูปแบบการออกแบบศีรษะมนุษย์ สัดส่วนของ ใบหน้ามนุษย์ ให้แนวคิดของเส้นกึ่งกลางและความสมมาตรของใบหน้า เพื่อสอนให้พรรณนาศีรษะของบุคคลที่มีรายละเอียดของใบหน้าที่สัมพันธ์กันต่างๆ พัฒนาการสังเกต ปลูกฝังสุนทรียรส เพื่อสร้างความสามารถในการค้นหาความงาม ความกลมกลืน ความงามในรูปลักษณ์ภายนอกและภายในของบุคคล เพื่อกระตุ้นความสนใจทางปัญญาในโลกรอบตัวและความสนใจในกระบวนการเรียนรู้
วัสดุและอุปกรณ์ในการสาธิต: การผลิตซ้ำของภาพวาดภาพวาดบุคคล ยุคต่างๆ; การทำสำเนาภาพวาดของ Leonardo da Vinci "La Gioconda", ตารางที่มีระเบียบ "สัดส่วนของร่างมนุษย์", "สัดส่วนของใบหน้า"
ระหว่างเรียน
ฉัน.จัดเวลา.
ทักทายนักเรียน. ตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน
ครั้งที่สอง.การทำซ้ำ.
ครู. ฟังบทกวี อธิบายว่ากวีกำลังพูดถึง "ร่องรอย" อะไร คุณอยากทิ้งร่องรอยอะไรไว้บนโลก?
พวกเขากล่าวว่าพรสวรรค์มาจากพระเจ้า
สิ่งนี้ได้รับและสิ่งนี้ไม่ ...
ทุกคนได้รับเส้นทาง
ใครจะทิ้งร่องรอยไว้?
เอส. วิคูลอฟ
คำถามถึงนักเรียน
เราพูดถึงประเภทใดในบทเรียนที่แล้ว(เกี่ยวกับภาพบุคคล)
ภาพเหมือนคืออะไร?(ภาพบุคคลคือภาพบุคคลหรือกลุ่มคนที่มีอยู่จริงหรือมีอยู่จริง)
ความหมายของภาพคืออะไร?(ความหมายของภาพคือการสื่อความไม่เพียง ความคล้ายคลึงกันแต่ยังอยู่ในภาพของโลกภายในของบุคคล การถ่ายโอนความคล้ายคลึงกันภายใน)
ประเภท "แนวตั้ง" ปรากฏในรัสเซียเมื่อใด (ในคริสต์ศตวรรษที่ 17)
ภาพแรกเรียกว่าอะไร? ( Parsins จากคำว่า "บุคคล")
ภาพเหมือนของรัสเซียชุดแรกมีลักษณะอย่างไร? (พวกเขาดูเหมือนไอคอนพวกเขาวาดบนกระดานไม้และในลักษณะเดียวกับไอคอน)
ตั้งชื่อประเภทของภาพบุคคล(พิธี, ห้อง, ลักษณะ, จิตใจ, ภาพเหมือนตนเอง).
ครั้งที่สอง. ส่วนสำคัญ.
เรียนรู้วัสดุใหม่
1. สัดส่วนของศีรษะมนุษย์
ครู: เมื่อเราเห็นคน ๆ หนึ่ง - ในชีวิตหรือในรูปภาพ ก่อนอื่นเราจะให้ความสนใจกับหัวของเขา ศีรษะเป็นส่วนที่แสดงออกมากที่สุดของมนุษย์ ภาพการศึกษาของศีรษะมนุษย์นั้นแตกต่างอย่างมากจากภาพวาด
เพื่อให้เราเรียนรู้วิธีการวาดคนเราต้องเรียนรู้เทคนิคการวาดหัว
ขั้นแรกให้กำหนดรูปร่างของศีรษะมนุษย์ มองหน้ากันและพูดว่า: หัวของคนมีรูปร่างอย่างไร (รูปไข่หรือรูปไข่).
ตอนนี้มาดูสัดส่วนของศีรษะและใบหน้าของบุคคลอย่างใกล้ชิด
ศีรษะมีโครงสร้างและสัดส่วนของแต่ละคนเสมอ ค้นหาและเน้นบุคคลนี้ บุคคลที่เฉพาะเจาะจงการทำความคุ้นเคยกับรูปแบบ "เฉลี่ย" ของสัดส่วนใบหน้ามนุษย์จะช่วยได้ ปรากฎว่าเส้นแนวนอน - แกนของดวงตา - วิ่งไปที่ครึ่งหนึ่งของความสูงทั้งหมดของศีรษะ นั่นคือทุกอย่างที่อยู่เหนือดวงตาใช้พื้นที่มากเท่ากับสิ่งที่อยู่ด้านล่าง ในตอนแรกดูเหมือนว่าไม่น่าเป็นไปได้: ดูเหมือนว่าส่วนล่างซึ่งเป็นที่ตั้งของจมูก, ปาก, คาง, ใช้พื้นที่มากกว่าส่วนบนนั่นคือหน้าผากและมงกุฎ แต่ดูเหมือนเท่านั้น ส่วนล่างของใบหน้าดูเหมือนจะใหญ่กว่าส่วนบนเพราะมัน "พัฒนา" มากกว่าและอิ่มตัวด้วยรายละเอียดต่าง ๆ มากกว่าในขณะที่ส่วนบนนั้นไร้รายละเอียด
พิจารณาสัดส่วนของศีรษะมนุษย์บนโปสเตอร์
รูปที่ 1 สัดส่วนของศีรษะมนุษย์
ไม่น่าแปลกใจที่พวกเขากล่าวว่าดวงตาเป็นกระจกเงาของจิตวิญญาณ มันสำคัญมากที่จะต้องกำหนดตำแหน่งให้ถูกต้องในรูป ระยะห่างระหว่างตาจะเท่ากับความยาวของตาหรือความกว้างของจมูกโดยประมาณ จมูกของคนเรามีรูปร่างเป็นปริซึม เราเห็นด้านบน ปากอยู่ตรงกลางระหว่างฐานจมูกกับแนวคาง รูปร่างของโหนกแก้มและวิสกี้มีบทบาทสำคัญ หูมีความยาวเท่ากับระยะจากคิ้วถึงฐานจมูก
แน่นอนว่าการวัดทั้งหมดข้างต้นนั้นเป็นแบบแผน เป็นแบบอย่าง และในชีวิตแต่ละคนจะมีความเบี่ยงเบนของตนเองจากแบบแผนที่พิจารณา อย่างไรก็ตาม มันจะเป็นจุดเริ่มต้นที่ดีเสมอเมื่อศึกษาลักษณะเฉพาะของศีรษะแต่ละคน
2. คุณสมบัติส่วนบุคคลของรายละเอียดใบหน้า
ครู. Leonardo da Vinci จำแนกรูปร่างของจมูกโดยแบ่งออกเป็น (สามสายพันธุ์ ": ตรง, เว้า (จมูกดูแคลน) และนูน (จมูกงุ้ม) ธรรมชาติของรูจมูกและปีกจมูกในคนก็เช่นกัน เหมือนกัน รูจมูกจะมนหรือแคบก็ได้ ปีกจมูกแบน นูน สั้น ยาว ส่วนหน้าจมูกก็มีหลายแบบทั้งกว้างและแคบ...
แสงของพื้นผิวขึ้นอยู่กับชนิดของจมูกของบุคคล ดังนั้น พื้นผิวที่หันไปทางแหล่งกำเนิดแสงจึงสว่างมากขึ้น ตัวอย่างเช่น จมูกหลังค่อมที่มีการส่องสว่างส่วนบนจะสะท้อนแสงมากขึ้นเมื่อส่วนบน จมูกที่เว้า (จมูกงุ้ม) จะสว่างมากขึ้นที่ส่วนล่าง
ริมฝีปากก็เหมือนดวงตา เป็นส่วนที่แสดงออกมากที่สุดของใบหน้า พวกมันมีรูปแบบที่หลากหลายมาก ดังนั้นคุณต้องจับต้องและพยายามถ่ายทอดพวกมัน คุณสมบัติเด่น: ขนาดความสมบูรณ์; ริมฝีปากล่างสามารถยื่นออกมาอย่างรุนแรงและริมฝีปากบนห้อยลงมา ฯลฯ
ความสำคัญอย่างยิ่งคือการยกระดับคางและโดยเฉพาะขอบล่างของกรามซึ่งเป็นเส้นขอบกับคอ
ลักษณะของดวงตาการลงจอดนั้นแตกต่างกันไป: มีดวงตาที่ใหญ่และเล็กนูนมากหรือน้อย สามารถปลูกเพื่อให้มุมด้านในและด้านนอกอยู่ในแนวเส้นตรงแนวนอน บางครั้งมุมด้านในต่ำกว่ามุมด้านนอกมาก ฯลฯ
สาม. อัพเดทความรู้. งานสร้างสรรค์
ครู. วันนี้เราจะเรียนรู้วิธีการวาดภาพบุคคลโดยใช้เทคนิคappliqué ก่อนอื่นคุณต้องตัดรูปร่างของศีรษะมนุษย์ออกให้ได้สัดส่วนที่ถูกต้อง ไม่จำเป็นต้องตัดหัวขนาดธรรมชาติในงานการศึกษาออกครึ่งหนึ่งของแผ่น A-4 ก็เพียงพอแล้ว บุคคลสามารถตั้งศีรษะให้ตรงหรือเอียงได้ ในแอปพลิเคชัน มันยังสมเหตุสมผลที่จะให้การเคลื่อนไหวที่มีชีวิตชีวาของศีรษะเมื่อเทียบกับคอ ในการทำให้หัวสมมาตรต้องพับครึ่งแผ่นและตัดครึ่งหนึ่งของวงรีออกโดยคลี่ออก - เราได้วงรีทั้งหมด (ทุกขั้นตอนของการทำงานแสดงให้เห็นโดยครู) รอยพับคือเส้นตรงกลางที่ผ่านกลางหน้าผาก กลางฐานจมูก ริมฝีปากและคาง จะช่วยจัดตำแหน่งของรายละเอียดของใบหน้า: จมูก, ปาก, คางได้อย่างถูกต้อง จากนั้นตัดส่วนต่างๆ ของใบหน้าออกในระดับที่เหมาะสม กระดาษควรมีสีและพื้นผิวแตกต่างกัน เพื่อความชัดเจนยิ่งขึ้น ครูจะสาธิตแบบจำลองไดนามิกของศีรษะมนุษย์ซึ่งใช้กระดานแม่เหล็กตัดส่วนต่างๆ ของใบหน้าออก โดยคำนึงถึงสัดส่วนหลัก
หลังจากนั้นนักเรียนเริ่มทำงานด้วยตนเอง จำเป็นต้องใส่ใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าจำเป็นต้องติดรายละเอียดของใบหน้าเข้ากับรูปร่างของศีรษะหลังจากตัดรายละเอียดทั้งหมดออกแล้วและจัดองค์ประกอบหลักของภาพบุคคล
Fizkultminutka.
1. ออกกำลังกายเพื่อฝึกกล้ามเนื้อตา: ค่อยๆ มองจากขวาไปซ้ายและถอยหลัง ทำซ้ำ 8-10 ครั้ง
2.ท่าเริ่มต้น - นั่งบนเก้าอี้ งอขา เท้าขนานกัน ยกส้นเท้าขึ้นพร้อมกันและสลับกัน
กางเท้าออกด้านข้าง
3. ตำแหน่งเริ่มต้น - ยืน "Zamochek" - นำมือข้างหนึ่งไปข้างหลัง
หัวที่สอง - สำหรับสะบัก "เลื่อย" หลายครั้งเปลี่ยนตำแหน่งของมือ
IV.งานอิสระของนักเรียน.
นักเรียนทำงานให้เสร็จครูดำเนินการงานเดี่ยวและส่วนหน้ากับนักเรียนโดยตระหนักว่าการทำงานนี้ให้เสร็จเป็นขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในการเรียนรู้เพื่อทำความเข้าใจการออกแบบรูปร่างและการแสดงออกของสัดส่วนของศีรษะมนุษย์
วี. บทสรุป.
1. นิทรรศการผลงานนักเรียน.
2. การสะท้อน
นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้ต่อประโยค:
“วันนี้ในชั้นเรียนฉัน…”
3. คำกล่าวปิด
ครู. งานของคุณแสดงให้เห็นว่าวันนี้คุณได้ก้าวเข้าสู่ขั้นตอนแรกในการเรียนรู้เทคนิคการวาดภาพบุคคล และแม้ว่าจะไม่ใช่ทุกอย่างในคราวเดียวอย่างชัดเจนและเป็นสัดส่วน แต่เพียงพยายามร่างลักษณะใบหน้าของบุคคลอย่างต่อเนื่องคุณสามารถเรียนรู้วิธีการพรรณนาบุคคลได้อย่างถูกต้องบรรลุความคล้ายคลึงกันในการถ่ายภาพบุคคล
การบ้าน:ทำซ้ำสัดส่วนของศีรษะมนุษย์ เตรียมข้อความเกี่ยวกับภาพรัสเซีย รับทำสำเนาภาพบุคคล
วี.ไอ. จัดระเบียบท้ายชั้นเรียน
การทำความสะอาดสถานที่ทำงาน
วรรณกรรม.
เอ็น.เอ็น. รอสตอฟเซฟ"การวาดภาพเพื่อการศึกษา". การตรัสรู้ของมอสโก 2528
แอล. เอ. เนเมนสกายา "ศิลปะ. ศิลปะในชีวิตมนุษย์” การตรัสรู้ของมอสโก 2552
A. S. Shchipanov "ถึงคนรักแปรงและคัตเตอร์รุ่นเยาว์" การตรัสรู้ของมอสโก 2524
วิลเลียม เอฟ. โพเวลล์"รูปภาพ. ทีละขั้นตอน” มอสโก AST-Astrel 2004
ดูสิ่งนี้ด้วย:
คาบที่ 19 (วิจิตรศิลป์ ป.6) ____________________
หัวข้อบทเรียน: การออกแบบศีรษะมนุษย์และสัดส่วน
จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับรูปแบบในการออกแบบศีรษะมนุษย์ สัดส่วนของใบหน้า ขนาดและรูปร่างของดวงตา จมูก ตำแหน่งและรูปร่างของปาก เพื่อสอนวิธีการพรรณนา ศีรษะมนุษย์ พัฒนาการสังเกต กิจกรรมสร้างสรรค์ เพื่อปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรียะ เพื่อกระตุ้นความสนใจทางปัญญาในโลกรอบตัว
วัสดุ: ดินสอ, สมุดร่าง, ยางลบ
ประเภทบทเรียน: รวม
ระหว่างเรียน:
เวลาจัดงาน
ทักทาย
ตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนสำหรับบทเรียน
2. การสื่อสารหัวข้อและจุดประสงค์ของบทเรียน
วันนี้ในบทเรียนเราจะยังคงทำความคุ้นเคยกับประเภทที่ซับซ้อนและน่าดึงดูดที่สุดประเภทหนึ่ง - การวาดภาพบุคคล
หัวข้อบทเรียนของเรา: "การออกแบบศีรษะมนุษย์และสัดส่วน"
จุดประสงค์ของบทเรียนนั้นเสนอให้สร้างขึ้นโดยนักเรียนเองโดยใช้ตาราง "เรียนรู้, ศึกษา, เรียนรู้, นำไปใช้, สร้าง"
การทำซ้ำและการตรวจสอบ D / Z
ถามนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาที่ได้รับที่บ้าน: การสนทนา, การทดสอบ, การทำการ์ดในหัวข้อ "ภาพลักษณ์ของบุคคล - หัวข้อหลักศิลปะ”
ที่กระดานดำ นักเรียนสองคนได้รับการทดสอบความรู้เกี่ยวกับประเภทของภาพบุคคล
สำหรับนักเรียนที่อ่อนแอจะมีการทดสอบเกี่ยวกับประวัติของภาพเหมือน สำหรับการ์ดที่แข็งแกร่งพร้อมจิตรกรภาพเหมือนที่ยอดเยี่ยมพร้อม "ผ่าน" ชื่อของศิลปิน ขณะที่ทำงานที่กระดานดำ ชั้นเรียนก็ถูกถามต่อหน้า
ภาพบุคคลบนหน้าจอ โรมโบราณยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาสมัยใหม่ ความสอดคล้องของภาพลักษณ์ของบุคคลกับศิลปะในยุคต่าง ๆ นั้นถูกตั้งคำถามอย่างตรงไปตรงมา
ทำงานในหัวข้อ
ผู้ชายถ้ามองกันจะเห็นว่าทุกคนมีปาก จมูก ตาสองชั้น คิ้ว หน้าผาก ผม อยู่เหนือพวกเขา อย่างไรก็ตาม พวกเขาทั้งหมดแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง ทำไม ใช่ เพราะทุกคนไม่เหมือนกัน ทุกคนมีรูปร่างและขนาดตา ริมฝีปาก จมูกที่แตกต่างกัน
ใบหน้าของเราเคลื่อนที่ได้มากและสามารถแสดงสภาวะภายในได้ทันที
ถ้าเราเศร้า เรากำลังจะร้องไห้ มุมปากหุบลง คิ้วขมวดเป็นรอยพับตรงดั้งจมูกหรือยกขึ้น ถ้าเราสนุกล่ะ? ริมฝีปาก“ เบลอ” ด้วยรอยยิ้ม มุมยกขึ้น รอยพับปรากฏขึ้นใกล้ดวงตาและดวงตาเริ่มส่องแสงเหมือนดวงอาทิตย์ และถ้าเราโกรธ - ริมฝีปากจะยกขึ้นเป็น "แถบ" คิ้วจะขยับเข้าใกล้ดวงตา การเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อบนใบหน้าทั้งหมดนี้เราเรียกว่าการแสดงออกทางสีหน้า
ตอนนี้ดูวิธีการวาดการแสดงออกทางสีหน้าของบุคคล (การสาธิตรูปแบบการแสดงออกทางสีหน้าของอารมณ์หลักสิบประการโดยที่จังหวะแสดงตำแหน่งและรูปร่างของดวงตา ปาก และหน้าผากของบุคคล)
แต่นี่ไม่เพียงพอสำหรับการวาดภาพบุคคล หากไม่มีความรู้เรื่องสัดส่วน การวาดจะงุ่มง่าม
การทำซ้ำสัดส่วน (เนื้อหาของบทเรียนก่อนหน้า)
สัดส่วนคืออัตราส่วนของขนาดของส่วนต่างๆ ที่รวมกันเป็นหนึ่ง
เป็นที่ยอมรับว่าเส้นของดวงตาวิ่งไปตรงกลางศีรษะโดยพิจารณาตำแหน่งของรายละเอียดที่เหลือของใบหน้า (การสาธิตและอภิปรายแผนผังการวาดโครงสร้างศีรษะมนุษย์) หากความสูงทั้งหมดของศีรษะรวมเป็นหนึ่ง ปรากฎว่ามงกุฎจะครอบครอง 1/7 ของค่านี้ หน้าผาก จมูก และระยะห่างจากจมูกถึงจุดล่างของคาง - 2/7 แต่ละอัน . แนวปากประมาณ 1/3 ของระยะนี้ ค่านี้ - 1/7 ของความสูงของส่วนหัว - กลายเป็นโมดูลสำหรับความกว้างของส่วนหัว พอดีกับความกว้าง 5 เท่า ระยะห่างระหว่างดวงตาเช่นเดียวกับระหว่างจุดสูงสุดของปีกจมูก, ความยาวของดวงตา, ระยะห่างจากจุดสูงสุดของดวงตาไปยังจุดสูงสุดของวัดยังคงเป็นหนึ่งเดียว
ศีรษะมีความสมมาตรและสามารถวาดบนเส้นเงื่อนไขที่วิ่งตรงกลางหน้าผากระหว่างดวงตา ตามแนวจมูก ตรงกลางปากและคาง เส้นนี้เรียกว่าเส้นกลางและทำหน้าที่สร้างรูปทรงสมมาตรที่จับคู่กัน
ส่วนสำคัญของใบหน้า ได้แก่ ตา จมูก ริมฝีปาก และหู
Leonardo da Vinci จำแนกรูปร่างของจมูกโดยแบ่งออกเป็น "สามแบบ": ตรง, เว้า (จมูกดูแคลน) และนูน (จมูกงุ้ม) (สาธิตการวาดภาพรูปร่างหลักของจมูก ตา ริมฝีปาก) ริมฝีปากก็เหมือนดวงตา เป็นส่วนที่แสดงออกมากที่สุดของใบหน้า พวกมันมีรูปแบบที่หลากหลายมาก ลักษณะของดวงตา ความพอดีของดวงตานั้นแตกต่างกันไป: มีดวงตาที่ใหญ่และเล็ก นูนมากหรือน้อย เป็นต้น
4. การรวมสื่อการศึกษา: งานปฏิบัติที่สร้างสรรค์
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกฝนและรวบรวมเทคนิคการวาดภาพศีรษะมนุษย์
งาน: วาดหัวมนุษย์
มาวาดวงรีรูปไข่กัน แบ่งวงรีออกเป็นครึ่งหนึ่งตามแนวนอน - เราได้เส้นของดวงตาและแนวตั้ง เราแบ่งเส้นขอบตาออกเป็น 5 ส่วนเท่าๆ กัน วาดดวงตาด้วยเส้นคันศรสองเส้น
ระยะห่างระหว่างตาเท่ากับหางตา เราตรวจสอบ
ทำให้รูม่านตาเข้มขึ้น ม่านตาสว่างขึ้น เพื่อไม่ให้ตาโปนปิดรูม่านตาด้วยเปลือกตา
เราวาดเปลือกตาบนซึ่งมีขนตาอยู่ ขนตาลากไปในทิศทางจากจมูก เราวาดเปลือกตาล่างวาดขนตา
คิ้วอยู่เหนือดวงตา ทุกคนมีที่แตกต่างกัน: วงรี, สามเหลี่ยมหรือเหมือนปีก มาวาดกันเถอะ แรเงาไปในทิศทางจากจมูก
แต่รูปร่างของจมูกคล้ายกับรูปสามเหลี่ยมยาว ดูวิธีการวาดจมูกอย่างใกล้ชิด จากคิ้วเราวาดเส้นขนานสองเส้นของดั้งจมูกโดยแยกไปทางปลายจมูกเล็กน้อย เราวาดปีกจมูกด้วยเส้นคันศร เส้นคันศรวาดรูจมูก
ริมฝีปากของทุกคนแตกต่างกัน แต่จำไว้ว่าแนวของปากนั้นอยู่ห่างจากฐานจมูกถึงปลายคาง 1/3 ของระยะทาง มุมของริมฝีปากอยู่ที่ระดับรูม่านตาของ ตา. เราลากเส้นจากรูม่านตาลงมา จากตรงกลางวาดริมฝีปากบนด้วยเส้นคันศรสองเส้นไปทางซ้ายและขวา วาดริมฝีปากล่างด้วยเส้นคันศร มาแรเงากันเถอะ ริมฝีปากบนเข้มขึ้น ริมฝีปากล่างจางลงเมื่อแสงตกกระทบ
เราวาดริมฝีปาก
ขนาดของหูเท่ากับระยะห่างระหว่างแนวตากับแนวจมูก จากด้านข้างหูดูเหมือนหอยทากและจากด้านหน้าดูเหมือนกึ่งวงรี เราวาดหูให้ใกล้กับศีรษะวาดหูปัสสาวะทำเครื่องหมายหลุม
เน้นคิ้ว, ขนตา, รูม่านตา, จมูก, ริมฝีปากด้วยดินสอนุ่ม
เรากำหนดใบหน้าด้วยเส้นโค้ง เราวาดผม สร้างภาพลักษณ์ของเด็กชายหรือเด็กหญิง
ในระหว่างการปฏิบัติงานจริงของนักเรียน ให้ทำทางอ้อมตามเป้าหมายเพื่อควบคุมวิธีการทำงานที่ถูกต้อง ให้ความช่วยเหลือนักศึกษาที่ประสบปัญหาในการทำงาน ควบคุมปริมาณและคุณภาพของงานที่ทำ
สรุปบทเรียน. การสะท้อน:
คนในแวดวงพูดเป็นประโยคเดียว โดยเลือกจุดเริ่มต้นของวลีจากหน้าจอสะท้อนแสงบนกระดาน
วันนี้ฉันพบว่า...
มันน่าสนใจ…
ฉันตระหนักว่า...
มันยาก…
ตอนนี้ฉันสามารถ...
ฉันได้เรียนรู้…
ฉันจะพยายาม…
เราทำงานตามโปรแกรมของ B.M.Nemensky
บทเรียนที่สองในไตรมาสที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ประเภทของบทเรียน: บทเรียนการเรียนรู้เนื้อหาใหม่
ดำเนินรายการโดย Marina O.N.
ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้วัสดุใหม่
จุดประสงค์ของบทเรียน:
แนะนำนักเรียนให้รู้จักประเภทของภาพบุคคล ให้ความรู้เกี่ยวกับภาพบุคคลในยุคต่าง ๆ เรียนรู้การสะท้อนสัดส่วนและการแสดงสีหน้าในภาพบุคคล แสดงสัดส่วนการแสดงสีหน้าที่สอดคล้องกัน
พัฒนาจินตนาการ, จินตนาการเชิงสร้างสรรค์, ทักษะด้านกราฟิก; เพื่อดำเนินการสื่อสารระหว่างวิชา (วรรณคดี ศิลปะ ประวัติศาสตร์ ดนตรี)
เพื่อปลูกฝังให้คนรักศิลปะ
แผนการเรียน.
เวลาจัดงาน. การกำหนดธีม
คำอธิบายของหัวข้อ คำอธิบายสำหรับการปฏิบัติงานจริง
ส่วนปฏิบัติของบทเรียน
นิทรรศการผลงานและประเมินตนเอง. สรุป
แถวภาพ: การทำซ้ำภาพวาดโดย Vasily Pukirev "การแต่งงานที่ไม่เท่าเทียมกัน", Alexei Antropov "ภาพเหมือนของ Peter II" I, Vladimir Borovikovsky "ภาพเหมือนของ Princess Anna Gavriilovna Gagarina และ Princess Varvara Gavriilovna Gagarina" ฯลฯ
ชุดวรรณกรรม: Nikolai Gumilyov "เธอ", Anna Akhmatova "จารึกบนภาพเหมือนที่ยังไม่เสร็จ"
ระหว่างเรียน:
เวลาจัดงาน
ฉันดีใจที่ได้พบกันอีกครั้ง
รอคุณอยู่วันนี้
เกี่ยวกับภาพเหมือนของรัสเซีย
เพื่อนๆ วันนี้เราได้เข้า ห้องแสดงศิลปะ(แสดงภาพ ภูมิทัศน์ที่แตกต่างกัน,. ผลงานหลายชิ้นที่แสดงภาพสัตว์และภาพบุคคล)
จำได้ไหมว่าศิลปินที่วาดภาพดังกล่าวเรียกว่าอะไร? (จิตรกรภูมิทัศน์) ศิลปินที่วาดภาพสัตว์ชื่ออะไร? ( Animalists ) และศิลปินที่วาดภาพเหมือนชื่ออะไร? (จิตรกรภาพเหมือน)
เรียน ฉันกำลังอ่านบทกวี หลังจากอ่านจบแล้ว คุณจะพูดว่าหัวข้อใดที่บทเรียนในวันนี้ของเราอุทิศให้กับ (อ่านบทกวี.)
ถ้าคุณเห็นสิ่งที่อยู่ในภาพ
มีคนมองมาที่เรา
หรือเจ้าชายในชุดคลุมเก่าๆ
หรือเหมือนนักปีนเขา
นักบินหรือนักบัลเล่ต์
หรือ Kolya เป็นเพื่อนบ้านของคุณ
ให้แน่ใจว่าได้ภาพ
มันเรียกว่าภาพ (คอรัส)
นั่นคือสิ่งที่เรากำลังจะดำเนินการ
ในสมัยโบราณก่อนคริสต์ศักราชไม่มีคอมพิวเตอร์ กล้อง โทรทัศน์ กล้องวิดีโอ และมนุษย์มักต้องการทิ้งความทรงจำเกี่ยวกับตัวเองไว้เสมอ นอกจากนี้ มนุษย์ยังคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้ด้วย ประติมากรรม โครงสร้างสถาปัตยกรรม จิตรกรรม และภาพเขียน ฯลฯ
ศิลปินตลอดกาลถ่ายทอดลักษณะนิสัยของบุคคลผ่านการแสดงออกทางสีหน้าผ่านความสูงของรูปปั้นเพื่อถ่ายทอดตำแหน่งของบุคคลในสังคมการถ่ายทอดความงามของบุคคลผ่านสัดส่วนคลาสสิกของบุคคล โครงสร้าง.
เราไปที่ห้องโถงซึ่งเป็นที่ตั้งของผลงานของจิตรกรภาพเหมือน
ภาพบุคคลที่แสดงบนสไลด์เป็นประเภทใด
คำตอบ: ครอบครัว, ด้านหน้า, กลุ่ม, ภาพตัวเอง
คำอธิบายสำหรับส่วนเกมของบทเรียน
ทายซิว่าฉันรู้สึกอย่างไร (งานไพ่) (ฉันรู้สึกดีใจ เจ็บปวด รู้สึกประหลาดใจ ฉันเศร้า ฉันคิดว่าฉันโกรธ)
พวกเขาเปลี่ยนใบหน้าเพื่อสื่ออารมณ์อย่างไร (คำตอบ)
ส่วนปฏิบัติ สัดส่วนใบหน้าของมนุษย์
ครู. ศีรษะ โดยเฉพาะใบหน้าของบุคคล เป็นเป้าหมายของความสนใจอย่างใกล้ชิดในงานศิลปะภาพบุคคล
ศิลปินหลายรุ่นได้ศึกษาสัดส่วนของร่างกายมนุษย์ ในรายละเอียดข้อสรุปของพวกเขาแตกต่างกัน แต่โดยทั่วไปแล้วจะใกล้เคียงกัน สัดส่วนของร่างกายมนุษย์มีดังนี้ความสูงของศีรษะคือ 1 / 7-1 / 8 ของความสูงทั้งหมดของบุคคล
เมื่อวาดภาพเพื่อสร้างสัดส่วนที่ถูกต้องของร่างมนุษย์ด้วยตาเป็นเรื่องปกติที่จะใช้บางส่วนเป็นหน่วยวัด - โมดูลที่พอดีกับความสูงของร่างทั้งหมดและแต่ละส่วนของตัวเลขที่แน่นอน ครั้ง
มีเกลันเจโลใช้ความสูงของศีรษะเป็นโมดูลซึ่งโดยรวมแล้วพอดีกับ 8% ของเวลา
แต่ศาสตราจารย์แห่งสถาบันศิลปะเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก A. Sapozhnikov (ศตวรรษที่ XIX) เสนอการแบ่งสัดส่วนของร่างมนุษย์ที่มีรายละเอียดมากขึ้นโดยใช้โมดูลขนาดเล็ก เขาใช้ความสูงของเท้าหรือคอเป็นหน่วยอ้างอิง ซึ่งตามข้อสรุปของเขา พอดีกับความสูง 30 เท่าของตัวเลขในอุดมคติ ในกรณีนี้ส่วนหัวมีความสูง 4 หน่วยดังนั้นจึงพอดีกับความสูงของตัวเลขทั้งหมด 7.5 เท่า
พิจารณาสัดส่วนของร่างมนุษย์บนโปสเตอร์
ข้อมูลบ่งชี้ทั่วไปทั้งหมดของร่างมนุษย์ "ในอุดมคติ" เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับศิลปินเพื่อเปรียบเทียบสัดส่วนของร่างมนุษย์ที่เฉพาะเจาะจงกับพวกเขา ค้นหาลักษณะเฉพาะของมันได้อย่างง่ายดายและแม่นยำเสมอ ตอนนี้มาดูสัดส่วนใบหน้าของบุคคลอย่างใกล้ชิด
วิธีหลักในการศึกษาเนื้อหาใหม่ของเราคือการวาดภาพบุคคล
เปิดซองที่อยู่บนโต๊ะของคุณคุณจะเห็นช่องว่าง: วงรีของหัว, ตา, ผม, หมวก
ฉันขอแนะนำให้คุณกรอกภาพบุคคลที่เสร็จสมบูรณ์ สัดส่วนใบหน้า,ถ่ายทอดอารมณ์ ผลงานจะถูกตัดสินตามเกณฑ์ต่อไปนี้:
1) ความแม่นยำในการปฏิบัติงาน
2) เคารพสัดส่วนของใบหน้า
3) ถ่ายทอดอารมณ์ของฮีโร่ของคุณ
สรุปบทเรียน
สรุป การบ้าน: หยิบรูปภาพ - ภาพประกอบที่แสดงภาพบุคคลต่าง ๆ พยายามอธิบายสถานะ โลกภายใน, คุณสมบัติ, ประสบการณ์ที่ปรากฎในภาพบุคคล
เป้าหมาย:การสร้างทักษะของนักเรียนในการแสดงภาพใบหน้าบุคคลตามสัดส่วนการพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุปภาพรวมของนักเรียน วัสดุ:อัลบั้ม ดินสอง่ายๆ อุปกรณ์:แถวภาพ: การจำลองภาพบุคคลของศิลปิน โปสเตอร์: "สัดส่วนของใบหน้า" ตัวอย่างของใบหน้าที่ทาสี ระหว่างเรียนI. องค์กร ช่วงเวลา. ตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียนครั้งที่สอง ข้อความเกี่ยวกับหัวข้อและจุดประสงค์ของบทเรียน- พวกในบทเรียนที่แล้วคุณได้ทำความคุ้นเคยกับภาพบุคคลที่หลากหลาย วันนี้คุณจะได้ทำความคุ้นเคยกับสัดส่วนใบหน้าของบุคคลและเรียนรู้วิธีพรรณนาใบหน้าของบุคคลตามสัดส่วน ครั้งที่สอง การทำซ้ำ- และตอนนี้เรามาทำซ้ำเนื้อหาที่คุณพบในบทเรียนก่อน ๆ ตั้งชื่อประเภทของงานศิลปะ (ภาพทิวทัศน์หุ่นนิ่ง ประเภทสัตว์, ภาพบุคคล, ประวัติศาสตร์, ชีวิตประจำวัน, ตำนาน, แนวการต่อสู้) ภาพเหมือนคืออะไร? (ภาพบุคคลคือประเภทของงานศิลปะที่ศิลปินพรรณนาถึงผู้คน) ภาพเหมือนตนเองคืออะไร? (ภาพวาดของตัวเองของศิลปิน) ตั้งชื่อประเภทของภาพที่ปรากฎในการทำซ้ำ พิธีการ - ความยาวเต็ม, อุทิศให้กับบุคคลสาธารณะ, ความยิ่งใหญ่ของท่าทางและท่าทาง, ความหรูหราของเสื้อผ้าและการตกแต่งภายใน, แสดงให้เห็นถึงข้อดีของคำสั่งของมนุษย์ , เหรียญรางวัล ห้อง - ตรงข้ามกับด้านหน้าในภาพใช้ไหล่, หน้าอก, เอว จิตวิทยา - แสดงลักษณะนิสัยของบุคคลที่คิดไตร่ตรอง ฯลฯ สังคม - ภาพบุคคล คนธรรมดาและขุนนางเล่าถึงชะตากรรมของผู้คน ภาพบุคคล เหล่านี้เรียกว่าอะไรตามจำนวนคนที่แสดง? (รายบุคคล, รายคู่, กลุ่ม.) สาม. คำอธิบายของเนื้อหาใหม่ งานจริงวันนี้เราจะพูดถึงวิธีการวาดศีรษะและใบหน้าของบุคคล Portrait เป็นหนึ่งในประเภทศิลปะที่ยากที่สุด Igor Grabar ศิลปินและนักวิจารณ์ศิลปะชาวโซเวียตที่มีชื่อเสียง เขียนว่า “อย่างที่ไม่เคยเป็นมาก่อน ฉันตระหนักว่าศิลปะที่สูงที่สุดคือศิลปะการวาดภาพบุคคล งานศึกษาภูมิทัศน์ ไม่ว่ามันจะสวยงามเพียงใด งานเล็ก ๆ น้อย ๆ เมื่อเทียบกับความซับซ้อนที่ซับซ้อนของรูปร่างหน้าตาของมนุษย์ ด้วยความคิด ความรู้สึก และประสบการณ์ของเขาที่สะท้อนออกมาทางดวงตา รอยยิ้ม คิ้วย่น การเคลื่อนไหวของศีรษะ ท่าทางมือ ทั้งหมดนี้น่าตื่นเต้นและยากขึ้นมากเพียงใด!” ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง งานวรรณกรรมทั้งผลงานของนักประวัติศาสตร์หรือแม้แต่บันทึกความทรงจำที่เป็นลายลักษณ์อักษรอย่างแท้จริงก็ไม่สามารถให้แนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับตัวละครของบุคคลและแม้แต่ยุคสมัยและผู้คนทั้งหมดเป็นภาพเหมือนจริง สัดส่วนคืออะไร? (สัดส่วนคืออัตราส่วนของขนาดของวัตถุต่อกันและกันซึ่งหมายความว่าสัดส่วนของศีรษะคืออัตราส่วนของขนาดของส่วนต่างๆของศีรษะของมนุษย์ต่อกันและกัน) เราจะวาดด้วยดินสอ ทุกคนตั้งใจฟังคำอธิบายมองไปที่กระดานดำ ครูนำลำดับของงานบนกระดานในขณะที่นักเรียนทำงานในอัลบั้ม ทำเครื่องหมายทุกบรรทัดที่แทบจะสังเกตไม่เห็น (แทบจะไม่แตะกระดาษด้วยดินสอซึ่งจะทำให้สามารถใช้ยางลบได้น้อยที่สุดในอนาคตทำการเปลี่ยนแปลงและปรับแต่ง) ในการเริ่มวาดหัวคุณต้องแบ่งแผ่นงานด้วยเส้นขีดแนวตั้ง - เส้นแบ่งออกเป็นสองซีก เนื่องจากใบหน้ามีความสมมาตร กล่าวคือ ส่วนด้านซ้ายและด้านขวาจะคล้ายกัน เหมือนกัน วาดเส้นแนวนอนสองเส้นด้านล่างและเหนือวงรีของใบหน้า ระยะทางที่เกิด เส้นแนวตั้งแบ่งออกเป็นสามส่วนเท่า ๆ กันและวาดเส้นแนวนอนสองเส้น มาลงชื่อในสายเหล่านี้กันเถอะ (เส้นคาง, เส้นฐานจมูก, เส้นคิ้ว, เส้นขนขึ้น) มาวาดรูปวงรีของใบหน้ากัน ด้านบนกว้างกว่าด้านล่างเล็กน้อย มีความหดหู่เล็ก ๆ ที่ระดับหู เริ่มวาดตาโดยละเอียด มาทำสัมผัสพิเศษกันเถอะ - เส้น - เส้นดวงตา. ตั้งอยู่ในระยะห่างเท่ากับครึ่งหนึ่งของส่วนหนึ่งของใบหน้า ถอยห่างจากด้านข้างของใบหน้าเล็กน้อย วงรีแล้ววาง 2 จุดสมมาตร สังเกตความกว้างของตาโดยพลการระยะห่างระหว่างตาจะเท่ากับความกว้างของตาข้างหนึ่ง ขนคิ้วจะอยู่แนวคิ้ว ระยะห่างระหว่างคิ้วกับตาเท่ากับความสูงของตา เริ่มวาดจมูก วาดจมูกตรงกลางใบหน้า ฐานจมูกจะอยู่บริเวณแนวฐานจมูก ความกว้างของจมูกเท่ากับระยะห่างระหว่างดวงตา ความนูนของจมูกถูกถ่ายทอดโดยการวาดเส้นและเงาซ้อนทับ มาเริ่มวาดปาก โดยละเอียดกันเลย ความกว้างของริมฝีปากเท่ากับระยะทางจากรูม่านตาหนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง วาดเส้นเพิ่มเติมในส่วนแรกของใบหน้าโดยแบ่งครึ่งระยะทางจากแนวฐานจมูกถึงแนวคาง . ริมฝีปากล่างอยู่ในบรรทัดนี้เริ่มวาดหูโดยละเอียด หูตั้งอยู่ระหว่างแนวคิ้วและแนวฐานจมูก ส่วนบนของหูอยู่ที่ระดับคิ้วและส่วนล่างอยู่ที่ระดับปลายจมูก เรามาเริ่มวาดผมโดยละเอียดกัน วาดเส้นเพิ่มเติมในส่วนที่สามของใบหน้าโดยแบ่งครึ่งระยะทางจากแนวคิ้วถึงไรผม เส้นผมนั้นงดงามกว่าใบหน้ารูปไข่เล็กน้อยส่วนบนของใบหน้าทั้งหมดถูกครอบครองโดยหน้าผากและผม เราระบุรูปร่างของใบหน้า: ขมับหดหู่ (เส้นคิ้ว); กระดูกโหนกแก้มนูนออกมา คางยื่นออกไปข้างหน้า คอแคบกว่า ใบหน้าเล็กน้อย IV. การรวมการศึกษาระยะห่างจากแนวกรามถึงไรผมแบ่งเป็นกี่ส่วนเท่าๆ กัน? (3) ระยะห่างระหว่างดวงตาคืออะไร? (ความกว้างของตาข้างหนึ่ง) รูม่านตาข้างหนึ่งห่างจากอีกข้างหนึ่งเท่าใด (ความกว้างของริมฝีปาก) อะไรคือสิ่งที่อยู่ระหว่างแนวคิ้วกับแนวฐานจมูก? (หู) เส้นที่แบ่งครึ่งระหว่างคางถึงฐานจมูกคืออะไร? (ใต้ริมฝีปาก.) V. สรุปบทเรียนการวัดผล วี.ไอ. การบ้าน รับภาพบุคคลจากนิตยสาร หนังสือพิมพ์ หนังสือ